跳伞表演反思.doc

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1、《跳伞表演》教学反思《跳伞表演》的主要内容是比多少及20以内退位减法。本节课是在第三单元《在操场上》学习比多少以及前一课学习了十几减8、9的知识后进一步延伸出来的知识，重在巩固比多少的算理和十几减几的计算方法。在听取了数学组老师和专家的意见后，从中感悟出了以下几点：1、课堂中须集中学生的注意力。针对一年级学生的特点，上课的注意时间过短，所以在涉及到较宏观的内容时一定要注意细化，比如：本课中“试一试”的算式较多，算过后还需找规律，如果单纯的引导学生看书，显得过于困难，本身的趣味性不够，又比较抽象，学生易疲

2、乏，而且搞自己东西的学生人数增多，课堂有些活而乱、活而散。在以后的教学中，对于类似此种情况，可用小黑板将题板书出来，先让学生自己计算，然后再集体订正，统一要求学生眼睛看黑板，再引导学生找规律，让学生来说他的发现，这样既发挥了学生的主体性，又让学生记忆深刻。注重细节，从学生实际年龄、知识水平、接受程度入手，以掌控学生的学习节奏，集中他们的注意力，提高听课效率。2、从教学活动中规范课堂常规。一年级学生需要用多种奖励机制来激发他们的学习兴趣，如奖励一朵小红花、发一张奖票、送一只小兔子头等等都会让他们兴奋良久。

3、在本节课中，我采用的是发小兔子头，学生很有兴趣，但我只关注了发言的学生，而其他学生的倾听习惯不佳，所以课堂效率不理想。对于低段孩子来说，实物奖励是一种手段，但更多的是需要从整个的教学活动来组织学生，关注学生的程度应加大，最好能关注到全班的每一个个体，培养他们的倾听习惯，同时设计的教学活动注意学生的参与性，尽量让每个学生参与、有事可做，那么在把主动权交给学生后，才不会乱而散。3、对教材的适当加工。通常情况下，教材的主题图有一定的针对性，但如果根据实际情况，作一些适当的变动与修改，可能会收到更好效果。我在备

4、本课之前就在思考，学生会出现哪些情况，为了避免不必要的情景出现，毅然将主题图改为了和圣诞节圣诞老人送礼物相关的兔子头来教学比多少，这样提高了学生的学习兴趣，又可拿兔子头作为礼物赠送给表现好的孩子，收效是比较显著的。同时，在主题图之后，让学生说一说生活中哪些地方应用到了13—5=8这一算式，学生的创造性、丰富的想象力体现无遗，也让学生领会到了数学来源于生活，也需要应用于生活这一新课标的理念。作为教师，能很好的根据班级实际情况，充分利用客观条件创造适合学生的学习环境，与学生朋友式的交流，一起学习、一起成长、

5、一起幸福！同时，让学生接受学习数学是有用的，是可以为生活服务的理念，培养他们的应用意识，并且在课堂中学会数学的思维方式，培养出有活力、有创新、有思想的一代新人那才是学习数学的最佳目的。