英语课堂评价机制的感悟.doc

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1、英语课堂评价机制的感悟课堂评价是英语教学过程中一个重要的组成部分，同时也是一项重要的教学手段。在小学英语教学中，合理的运用课堂评价，能够使学生不断地受到鼓舞和激励，可以极大地调动学生学习热情，起到事半功倍的作用，收到良好的教学效果。   课堂评价可以使学生体验成功，激发和延续学生的学习兴趣。记得我们班有丁文静这样一个孩子。学习基础薄弱，在我刚教她，英语时就感觉到了她学习的吃力，对英语学习也兴致缺缺。本着“不抛弃、不放弃每一个孩子的对策”我努力的思考对策，终于想到了应用鼓舞和激励性评价这一对策。上

2、课时对于比较简单的为题我会找她发言，及时地给予她评价，或是一个帅气的大拇指，或是一句响亮的“Great”，或是孩子们热烈的掌声。孩子渐渐地找回了自信，体验到了成功的喜悦，课堂上真心的微笑增多了，积极参与课堂活动了，学会不懂就问了，英语成绩也有了明显的提升。课堂评价可以营造良好的学习氛围，使学生在轻松愉快中学习。素质教育倡导我们教师创设一种和谐、愉悦、民主的教学氛围。我带的一个班是六年一班，整个班级学习氛围消沉，没有学习的积极性。针对这种情况，我建立了不强迫学生、激励学生主动学习的评价标准，渐渐地

3、孩子们能够积极地跟上老师的思维，发言的人数增多了，笑容的面孔增多了，喜欢英语的孩子增多了，整个班级的学习氛围浓厚了。课堂评价可以推进小组合作学习。记得自己刚开始在英语课上运用小组合作学习时，孩子们没有合作的意识，合作起来真是一团糟。但自从我运用小组式的课堂评价以来，在小组讨论环节孩子们知道了认真倾听，确定中心发言人、评价人、质疑人和纠错人；在对子帮扶环节能够主动热心地去帮助自己的对子，学习的积极性和学习氛围高涨，孩子们集体荣誉感增强了，合作意识形成了，同时学会了一定的合作能力。以上几个方面都是我

4、运用英语课堂评价机制以来的一些感受。我相信只要我们正确地运用评价机制一定能吸引孩子们的注意力，抓住孩子们的心，为我们的英语课堂增光添彩。