小学生如何养成好习惯.doc

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1、关于好习惯的故事尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！今天，“养成良好的习惯”。有这样一个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习

2、惯害了他。虽然这个故事有几分夸张，我们也不可能会是一个为别人理发的小和尚。可是同学们，你们有没有类似的坏习惯呢？比如：随地吐痰、随意骂人、说脏话、随手乱扔乱撂、经常大声喧哗、在楼道里追逐打闹、自习课上说话等，如果有，它们迟早会给你带来或大或小的麻烦。这个故事再一次告诫我们：坏的习惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害。所以，我们平时要养成一些好的习惯。   专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。比如孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡

3、是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。儿童从幼儿园进入小学，这是一个很大的转折。他们从此就进入了紧张又愉快的学习生活。怎样使孩子学习好，有一个好的开端，这是个不能马虎的问题。有些家长往往只关心孩子知识的掌握，而忽视了良好学习习惯的培养。其实，对小学生来说，在某种程度上，习惯的培养比知识还重要的多。我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。”良好的习惯能够使我们在各个方面受益匪浅：平时不浪费一分一秒，努力学习就会使成绩上升；尽自己的一份力维持班级的卫生，就很有可能

4、使班集体成为“卫生模范班”，如果每个同学都这样，学校也会变得干净漂亮，我们在其中学习、生活也会心情舒畅；平时坚持锻炼身体，就可能在运动会上一展风采；帮同学讲解问题，也许会使自己有新的发现；在家中帮父母做一些力所能及的家务，自己能做的事自己做，不给父母增添不必要的麻烦……同学们，良好的习惯是成功的一半，养成良好的习惯，从现在，从自我开始吧！谢谢大家！世界上75个诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，有人访问一个老人：你在哪所学校里学到最重要的本领是什么？老人说，在幼儿园，在幼儿园学到用完东西放回原处，学会观察，学会和小朋友友好相处，有好东西和小朋友分享

5、，老人说的就是早幼儿园养成的一个良好习惯。世界上第一个飞上太空的宇航员加加林，为什么是加加林呢？几十个宇航员参观宇宙飞船时，只有加加林自己脱了鞋子，总设计师说：“把飞机交给如此爱惜飞船的人，我才能放心。”好习惯使他取得了惊人的成就，改变了命运。关于“好习惯”的故事很多，而明白“好习惯是终身学习的保证”的人却不是很多，“学会学习”比“学会知识”更为重要，因为人一生有限的时间和精力已经对“爆炸式”增加的知识无能为力了，信息传输技术的高度发展已经使获得知识变的轻易而举，探究和创新是学习的主旋律，教师应该指导学生自主学习，从这个意义上来讲，培养学生

6、良好的学习习惯是很重要的。学习应该是相对持久的行为，有了动机和目标后，好习惯是学习的最好保证，但是习惯不是于生俱来的，是后天养成的结果，巴谱诺夫说；“习惯只不过是长串的条件反射”，诺克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，并在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯养成后，便不用借助记忆，很容易、很自然的发生作用了。”形成习惯的过程一般分成三个阶段：最低阶段就是不自觉阶段，在这个阶段要依靠外力的督促教育，

7、不断强化形成条件反射；第二个阶段是自觉阶段，需要内部的自我监督，不需要外部监督了；第三个阶段就是自动化阶段，行为达到类似本能的程度已经形成了习惯。比如：认真的学习态度，自觉的看书、写字，积极动脑等等，好的习惯一旦形成会受益终生。小学1、2年级是学习习惯培养的关键时期；3、4年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时段；初中阶段是意义记忆的关键期；小学3、4年级、初二、高二是逻辑思维发展的关键期。这就难怪我们经常会遇到这样的情况，比如有的孩子在学习上计算时总不打草稿，画图时总不用尺子和铅笔，总不喜欢背英语单词，总不喜

8、欢朗读课文，在行为上总喜欢乱扔果皮和饮料盒，讲脏话等等，这就需要老师的耐心教育、家长的配合监督、学校的加强管理，我们不能一味的责怪学生：“我都说过多少遍了，你怎么还这样啊！”教师