天津市实验中学董彦旭

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1、天津市实验中学董彦旭心灵互动德育心灵互动的教育天津市实验中学心灵互动教师心灵学生心灵著名教育家陶行知说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。“心灵互动德育不仅仅是一种教育技巧的施展，更是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程，是“心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造”。心灵互动的教育天津市实验中学孩子世界未来世界生活世界成人世界联动、调节联动、调节联动、调节互动、渗透互动、渗透互动、渗透心灵互动的教育天津市实验中学生活世界情感世界心灵世界知识世界联动、调节联动、调节联动、调节

2、互动、渗透互动、渗透互动、渗透心灵互动的教育天津市实验中学教师三问◆终极性三问：教育是什么？教育为什么？教育怎样做？心灵互动的教育天津市实验中学◆当前三问：面对教学，我尽心了吗？面对学生，我尽责了吗？面对考试，我尽力了吗？心灵互动的教育天津市实验中学◆近期三问：在教育中，我能突破自己的经验束缚吗？在课堂上，我能突破自己的思维定势吗？在校园里，我能突破自己的知识局限吗？心灵互动的教育天津市实验中学◆中期三问：我站在家长的角度为孩子考虑问题了吗？我站在孩子成长的角度分析问题了吗？我站在教育者的角度去解决问题了吗？心灵互动的教育天津市实验中学◆远期三问：做一个合格的教师

3、，我懂得孩子吗？做一个优秀的教师，我会爱孩子吗?做一个出色的教师，我敬畏孩子吗？★希望，大家在疲惫时、厌倦时、虚度时、想放弃时，问问自己这些问题。我的优质教育原则天津市实验中学（一）优质的教育重在促进师生之间交流1.我对学生的发展前途和学习问题提出忠告和建议。2.学生随便到我的办公室来访。3.我和学生分享我们的经历、态度和价值观。4.我参加学生团体组织的活动。5.我与德育处老师一起处理学生课外、校外事务。6.开学两周后我能叫出所有学生的名字。7.我尽力使自己与不同家庭背景和个性的学生融和相处。8.我充当学生的良师益友或向他们提出非正式建议。9.我带领学生参加与我任

4、教学科有关的各项活动。10.当校园中发生与学生有关的纷争时,我尽力帮助解决。（二）优质的教育成在促进学生之间合作天津市实验中学1.我要求学生交流他们对有关学习内容的兴趣和知识背景2.我鼓励学生共同预习或复习。3.我鼓励学生共同完成作业或一起实施研究项目。4.我要求学生评价彼此的作业、练习、检测题。5.我要求学生相互解释复杂的概念或课程中的难点问题。6.我鼓励学生相互赞扬彼此学业方面取得的成就。7.我要求学生与那些观点或背景不同的同学讨论关键概念8.我在自己任教的课程中建立学习团体或有关研究小组。9.我鼓励学生至少参加一个学生社团。10.我把学业成就评价标准发给学生

5、以使每个学生的成绩独立于其他学生的成绩。（三）优质的教育贵在鼓励学生主动学习天津市实验中学1.我要求学生向全班展示自己的作品，陈述自己的观点2.我要求学生总结不同的理论家、研究发现及艺术作品之间的相同点和不同点。3.我要求学生将课程相关内容与课外活动联系起来。4.我要求学生进行独立学习或研究。5.我鼓励学生质疑我的观点、其他同学的观点及阅读材料或课程材料中的观点。6.我为提供学生具体的、真实的生活情景供学生分析。7.在我的课堂上，我采用模仿、角色扮演等方法教学。8.我鼓励学生集思广益，推荐新的读物、研究项目、课外实践以及其他课程活动。9.我与学生共同组织课外实践、

6、志愿活动及实习活动。10.我与学生共同实施研究项目。（四）良好的教育难在引导学生迅速反馈天津市实验中学1.我对学生进行小测验并布置课后作业。2.我准备随堂练习和问题，以便向学生即时反馈有关他们学习表现的信息。3.我在一周内批阅并发还学生的作业、练习、试卷4.学期伊始，我对学生的作业进行详细的评价。5.我要求学生安排与我会面的时间表以便与他们讨论其学习进步情况。6.我对学生在考试和作业中表现出的优点和弱点进行书面评价。7.我在每次课程开始时对学生进行摸底考试。8.我要求学生写日志记录他们的进步情况。9.每学期结束，我与学生一起讨论期终考试的结果10.我给缺课的学生打

7、电话或写便条沟通情况。（五）优质的教育胜在有充足的学习时间天津市实验中学1.我期望学生及时完成学习任务。2.我向学生清楚地说明他们应花在学习上的最低时间3.我向同学说明理解复杂的学习内容所需要最少时间4.我帮助学生建构有挑战性的学习目标。5.我鼓励学生事先准备或排练课堂口头报告或演讲。6.我向学生强调平时作业、出勤、良好的学习节奏和计划的重要性。7.我向学生说明缺勤的后果。8.我向学生清楚地表明，充分的学习意味着每周至少投入40小时的学习时间。9.我与成绩落后的学生讨论他们的学习习惯、学习计划及其他相关事宜。10.我要求缺课的学生把落下的功课补上。（六）优质的教育

8、旨在向学生