从读学写____读写结合.doc

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1、从读学写读写结合甘肃白银平川黄峤教管中心双铺小学魏晓红语文教学中离不开作文和阅读教学，虽然这两者密不可分，但作文和阅读又有各自不同的任务，不同的特点，它们有许多相通之处，可以相互促进。读写结合，从读学写，是作文教学的基本经验。一阅读和作文相互促进1．阅读和作文是相互促进的关系阅读和作文都是就书面语言而言的，阅读是对书面语言的理解，作文是用书面语言来表达。阅读是作文的基础之一，会读书，读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。阅读和作文是相互促进的关系。所以，读写结合，多读多写，既是提高阅读能力的基本途径，也是提高作文能力的基本途径

2、。我在实际教学中注重这点，在教学《当代神农氏》一文时，我让学生反复读文，从读中感悟袁隆平执着的科学精神，进一步引导学生写一写身边具有这种精神的人，用发生在他身上的具体事例来表现他的品质。这样，学生学以致用了。2.全面理解阅读对作文的促进作用文章是思想、内容、文字的综合体。阅读一篇文章，能从思想、内容、文字各方面有所收益；要能写好文章，也需要思想、内容、文字各方面的积累。阅读对作文的促进作用是多方面的，不能仅仅理解为从阅读中学习词句和写作方法。只有理解得全面，才能更充分地发挥读对写的促进作用。阅读对作文的影响和促进主要有以下几个方面。1、阅读

3、是作文内容的重要来源之一。我们说生活是作文的源泉，这是从更本上说的。一个人的知识，既有直接经验，又有间接经验。人不能事事直接经验，事实上多数知识都是间接经验的东西。但是，在我为间接经验的，在人则仍为直接经验，因此，从知识的总体来说，无论哪一种知识都是不能离开直接经验的。承认这一点，绝不意味着对于间接经验可以有丝毫的忽视。间接经验的主要来源是阅读书面的资料。从阅读中获得的许多知识，常常可以成为作文的内容。学生阅读了文章，消化了，吸收了，在作文中就能作为自己的经验表达出来。2、从阅读中可以学习语言和表达方法。阅读和作文的密切关系，不仅表现在“写

4、什么”上，而且表现在“怎样写”上，我这次教学“科学精神”这一单元，就指定《当代神农氏》为范文，我指导他们读，从文中学习规范的语言，领悟到运用语言文字表情达意的方法。3、通过阅读，学生可以受到多方面的教育。可以收到思想感情的熏陶；可以扩大生活视野，加深对生活的理解，；可以增加知识积累和提高文化素养……这些，无不同作文紧密联系。