中学体育教师职业认同、教学效能感调查问卷.docx

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1、中学体育教师职业认同、教学效能感调查问卷老师您好，感谢你在百忙之中能参加我们的调查研究，本问卷的答案无对错好坏之分,仅作为研究使用，我们会给予严格保密。本调查问卷共有两个部分，请仔细阅读每部分前面的指导语，然后根据实际情况填写，避免遗漏，谢谢您的合作！  第一部分指导语：以下是一些有关职业认同的表述。每种表述后面都有五种答案，分别代表不同情况，在最符合自己情况的答案的括号里打“1”，请不要遗漏任何题目，谢谢您的合作！非常符合  基本符合  不确定   基本不符合  非常不符合1、 我认为教师的工作对人类社会发展有重要作用    （    ） （    ）（   

2、 ） （    ）   （    ） 2、 我关心别人如何看待教师职业                  （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 3、 作为一名教师,我时常觉得受人尊重             （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 4、我能够认真完成教学工作                      （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 5、我适合做教师工作                            （    ） （    ）（    

3、） （    ）   （    ） 6、从事教师职业能够实现我的人生价值            （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 7、我为自己是一名教师而自豪                    （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 8、当看到或听到颂扬教师职业的话语时,我会有一种欣慰感                                   （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 9、我能够按时完成工作任务                   

4、   （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 10、在做自我介绍的时候,我乐意提到我是一名教师   （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 11、我认为教师职业是社会分工中最重要的职业之一 （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 12、我在乎别人如何看待教师群体                 （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 13、我积极主动地创造和谐的同事关系             （    ） （    ）（    ） （

5、    ）   （    ） 14、我认为教师职业对促进人类个体发展十分重要   （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 15、我能认真对待职责范围内的工作               （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 16、为了维护学校的正常教学秩序,我会遵守那些非  正式的制度                                     （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 17、当有人无端指责教师群体时,我感到自己受到了侮辱         

6、                                  （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 18、我认为教师的工作对促进学生的成长与发展很重要                                           （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ） 19、整体而言，您认同您的职业水平               （    ） （    ）（    ） （    ）   （    ）  第二部分指导语：以下是一些有关教学效能感的表述。每种表述后面都有六种答案，分别代表

7、不同情况，在最符合自己情况的答案的括号里打“1”，请不要遗漏任何题目，谢谢您的合作！完全不赞成  基本不赞成  有点不赞成   有点赞成  基本赞成  完全赞成 1、 一个班上的学生总会有好有差，教师不可能把每个学生都教成好学生      （    ）  （    ）   （    ）  （    ） （    ） （    ） 2、 一般来说，学生变成什么样是先天决定的                            （    ）  （    ）   （    ）  （    ） （    ） （    ）   3、 一般来说，学生变成什么样是家庭和社会

8、决定的，教育很难改变