《阳光》第二课时教学设计.doc

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1、《阳光》教学设计第二课时城关区新华小学王好菊教学目标：1、学会1个生字“出”，认识一种笔画“竖折”。2、正确流利地朗读课文。3、感受阳光的美与宝贵，培养热爱大自然的情感。教学重、难点1、理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。2、识字“出”和写字。3、理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”教学准备：1、课件2、《七色光》歌曲磁带或舒缓的音乐教学过程：（一）创设情境，导入课文1、猜谜语导入：一个球，热烘烘。落在西，出在东。谁知道这是什么？（师板画太阳）2、师：阳光照在身上有什么样的感觉？生：暖

2、和。舒服3、今天我们就继续学习《阳光》这一课，去感受美好的阳光。（师板书课题）4、复习生字：师：老师和大家一起来做个游戏摘果子。（出示课件）生读出生字，并且组词过渡：大家真聪明，学过的记得这么好，下面我们就一起去感受一下阳光。（二）、初读课文，整体感知课文1、师：请同学么们赶紧翻开书78页，听老师配乐范读，感觉一下阳光像什么？2、生交流。（三）、细读课文1、学习第1自然段a、指名读课文，其他同学听，你从中知道阳光都照在了哪里？b、生交流（老师相机板画：高山、小河、树木）c、理解：洒遍。（师：平时我们打扫

3、卫生，洒水的时候要把把班上每一个地方都撒到，那就是洒遍）d、老师指着黑板领着学生读课文第一自然段，读到什么地方就把手指到哪里。过渡：师：阳光洒遍了田野、高山和小河，那里的景物会发生什么变化呢？让我们一起去看看！2、学习第2自然段a、请大家听课文朗读，然后用笔画出这些景色变化的句子读一读。b、生汇报交流（读）。c、指名朗读，适时评价，引到学生注意倾听。d、男女生比赛读、齐读等e、师：你能用······像······这个词说句话吗？（自由练说）f、师：请大家闭上眼睛听课文的朗读想象一下，阳光还会洒到的地方？

4、还会有那些变化呢？（学生自由练说老师注意及时性评价，找到学生最近的生成区。）3、学习第三、四、自然段（6）过渡：师：大家说的真好，真想让美好阳光撒在我的身上，怎么办呢？生：让我们掀开窗帘，让阳光撒在我们的身上（晴天），老师顺学而导掀开窗帘师：阳光照在身上真的是很舒服呀，让我们捉住阳光！大声的读课文第四自然段，呼唤它出来吧！）师：你捉到阳光了吗？（生：没有）师：是呀，阳光我们是捉不住的，那大家找一找，阳光在哪里呢？看看他；看看你，（师走到学生当中互动）你发现了什么？师：对呀，阳光呀是属于大家的！所有的动物

5、、植物正因为有了阳光的滋润才茁壮的成长！世界上的动物、植物都需要阳光，所以，阳光是大家的！4、学习第五自然段过渡：如果没有阳光，我们的世界将会变成什么样子？（声生自由的说，老师及时评价）师总结：对呀，我们这个可爱的世界，离不开阳光。我们大家在阳光的滋润下健康成长，我们可要好好谢谢阳光，让我们伴着的阳光拥抱希望，走向未来。大家齐读课文最后一句）四、指导写字1、师：这堂课呀，大家还要学习写一个生字呢！2、师出示生字“出”，问大家认识吗？3、师书写汉字，并指导笔顺。（师边写边指导）。4、学生练习，师下位巡视相

6、机指导。5、练习组词。五、总结下课铃声响了，孩子们，让我们放下手中的笔到大自然中去感受美好的阳光吧！