《回顾拓展三》教学设计.doc

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1、《回顾拓展三》教案学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。2．读背并积累中华传统美德的名言警句。3．推荐课外读物。课前准备1．至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2．收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”中。3．根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一份推荐书或简介。学习过程：一、对话导入1浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。2．师生讨论比拼方式与方法。二、比拼过程（一）分享精彩片断1.讨论分享程序：2.分享精彩片断一──环境描写。读来自课文的片断，

2、进行分析这样写的好处。其他同学评价、补充。读来自课外的片断，进行分析这样写的好处。读自己习作中的精彩片断，自我剖析。3.分享精彩片断二──心理活动描写。读来自课文的片断，进行分析这样写的好处。其他同学评价、补充。读来自课外的片断，进行分析这样写的好处。读自己习作中的精彩片断，自我剖析。（二）比拼二：读悟警句1．把“日积月累”中的名言警句朗读成诵，借助工具书理解交流句子的意思。2．朗读课外收集的有关诚信的名言警句。（三）比拼三：推荐优秀书籍1．认真朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。交流最感兴趣的地方，说原因。2．交流对《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的了解。3．知识大比拼─

3、─课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！（交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。）三、拓展阅读。绿山墙的安妮（片段）那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”，至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时，安妮凝视着天花板，好像那上面有着彩绘的天使；当萨姆·斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人们也笑了起来，不过他们是受了她的感染，并非觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克·安东

4、尼在凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只要有一位罗马公民带头，她就会当场站起来参加叛变。只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特·布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》时，安妮拿起罗达默里从图书馆借来的书，一直看到他背诵结束，而当她一动不动直僵僵地坐着时，黛安娜却把手掌都拍痛了。她们回到家里，已经十一点了。她们饱尝了欢乐，又怀着更大的喜悦议论将要到来的幸福时光。每个人好像都睡熟了，房子里静悄悄的，一片漆黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进客厅。这是一间狭长的屋子，有门通向客房。屋子里温暖舒适，壁炉的余火把屋子照得朦朦胧胧。