人民群众是历史的主体

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1、社会历史的主体自主预习1.人民群众的概念2.人民群众创造历史的作用3.群众观点和群众路线⑴人民群众:一切对社会历史起推动作用的人们，其主体是劳动群众。1.人民群众的含义:量的规定性：是“人们”中的大多数。质的规定性：是指一切对社会发展起推动作用的人们。在阶级社会里，人民群众包括一切对社会发展起促进作用的阶级、阶层和社会集团。不管历史情况如何变化，人民群众的主体和稳定部分，始终是从事物质资料生产的劳动群众，劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者两个部分。人民群众是历史的创造者(2)人民群众与劳动群众、公民的关系劳动群众人民群众全体公民1.人民群众的含义:（1）人民群众是社会物质财富的创造者，因而从

2、根本上推动了社会的发展人民群众——劳动群众——体力劳动者和脑力劳动者（知识分子）2.人民群众的地位和作用:总：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。①人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。③人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军有一次拿破仑过阿尔卑斯山，说：“我比阿尔卑斯山还要高！”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。——鲁迅小结人民群众在改造自然和变革社会的实践中，以及在认识世界的活动中，都发挥了他们的主体作用。只有人民群众

3、的活动才创造了社会财富，决定着社会的变革与发展。人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。3、坚持群众观点和群众路线。（1）群众观点是指相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线是指一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（2）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。★人民群众是历史的创造者原理【重点】【世界观】历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是

4、社会变革的决定力量。【方法论】要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。【反对】反对历史唯心主义的英雄史观。反对脱离群众的错误倾向。例6：【09年福建】在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。回答：1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者D．群众的

5、首创精神解决了社会基本矛盾【解析】小岗村农民拉开农村改革的序幕，表明人民群众是社会变革的主体，是社会历史的创造者。C项正确。C(2009·广东）材料2：人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料2从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的

6、看法。（8分）①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。②人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。③人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。④人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。结合材料2从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。（8分）（2010年高考·安徽卷7）为了制

7、定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（简称《纲要》），政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有①坚持群众观点和群众路线②意识是客观存在的主观映象③认识具有反复和无限性④社会意识是社会存在的反映A.①②B.③④C.①④D.②③C（2009·江苏，33）在我国农村改革中，农民首创了家庭