高雅的生活情趣说课稿.doc

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1、《高雅的生活情趣》说课稿单位：大庆市靓湖学校姓名：王金影5《高雅的生活情趣》说课稿大庆市靓湖学校王金影，今天我说课的内容是人教版思想品德七年级上册第三单元第七课第二框的内容《追寻高雅生活》。（显示课件）生活就像一幅绚丽多彩的画卷，多姿多彩的生活离不开高雅的情趣。追求高雅的生活情趣，才能更多地发现生活中的美，才能充分体验到生活的充实与乐趣；追求高雅的生活情趣，有利于调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。进入初中后，新课程、新知识增多，结识的新朋友、接受的各种信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣。但对于十二三岁的学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，

2、常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。例如上网成瘾、低级趣味的口袋书、扭曲的校园流行语等正在吞噬着中学生的审美情趣，为此，本节课可以帮助学生认识到情趣的来源，正确区分情趣的雅与俗，引导学生积极发展健康、文明、向上的生活情趣，自觉做一名具有高雅生活品味的公民。因此，本节课的内容十分重要。根据新课标要求和中学生身心发展的规律、特点，本节课的教学目标主要体现在三个方面。（依次显示课件）知识目标：1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件；2．正确认识从众心理和好奇心；3．懂得自觉陶冶高雅情趣的不同途径

3、和方法。能力目标：1．运用好奇心和从众心理的积极作用培养正当的兴趣爱好的能力；2．运用正确的方法，积极追寻高雅生活的能力。情感态度价值观目标：1．感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性；2．培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操，使自己成为有高雅情趣的人。在深入分析教材的基础上，本节课的教学重点是：从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和高雅情趣。教学难点是：正确运用好奇与从众心理，培养高雅的生活情趣。为了让学生更好的掌握本节课的内容，突出重点，突破难点，我主要采用了直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛5；情感体验

4、教学法，运用真实感人的名人故事，将学生带入特定的情景之中，让学生去体验感悟；活动探究法，引导学生通过游戏等活动形式，放手让学生自主探究学习，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。通过多种教学方法，不仅激发学生学习兴趣，还能唤起学生的情感体验，充分发挥学生的主体性，以此达到预期的教学效果。本节课的教学思路是：围绕“追求高雅生活”这一主题，从保持乐观幽默的生活态度，增强好奇心并善于探究，选择丰富的文化生活到提升情趣，陶冶情操四个秘诀展开教学，由认知到行为，层层推进和适当拓展延伸，帮助学生端正生活态度，树立高尚情操，过高雅的生活，努力让自己的生命放射出夺目的光辉。

5、为下一课“过健康安全的生活”的教学做好铺垫。下面重点介绍一下我的教学过程。叶圣陶先生说：“入境始于亲”，为了调动学生的兴趣，在新课导入中，我采用直观演示法，通过课件展示大自然和社会生活中美轮美奂的图片（演示课件），造成强烈的视觉冲击，使人心情愉悦，产生美感，充分调动学生思维活跃度，进入教学情景。及时引导学生：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，请大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我

6、们要拜访的人物是一位体育名人——桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）（写板书:追寻高雅生活）（一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹）从桑兰的身上，你感受到了什么？桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是———（生答教师总结）乐观、坚强的生活态度。接下来我出示案例《发生在招待会上的事》（课件显示）你能说说幽默的好处吗？在学生充分发言的基础上，教师及时总结：形象的说，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“润滑剂”，既给大家带来欢乐，又能使人们之间的关系变得和谐、自然，从而有助于我们的身心健康，享受到更多的生活情趣。其实，生活处处有幽默。那么，在座的各位愿意亲身体验幽默

7、的感觉吗？顺势点击课件显示相声演员马三立的人生观，给学生树立榜样。（点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、幽默的生活态度——追寻高雅生活的起点）这既达到了知识目标：理解乐观、积极的生活态度能让人更多的感受到生活中的情趣的要求，同时也体现了情感态度价值观目标：培养乐观向上的生活态度。那么，追寻高雅生活的第二个秘诀是什么呢？下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。（点击第二个窗户，出现一幅漫画：牛顿的苹果树，牛顿桥的图片，爱迪生孵鸡蛋）5牛顿发明万有引力定律；爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。他们成功的秘诀是什

8、么？引导学生得出：“好奇心”正是强烈的