语文研修活动设计方案(模板).docx

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题《新课程背景下小学语文课堂教学改革》的研究背景原因《小学语文课程标准》“教学建议”部分所指出的：阅读是学生的个性行为，不应以教育的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶获取得思想的启迪，享受审美的乐趣。长期以来小学生阅读教学中学生只能一味跟着老师的思路学习，缺乏自主学习的意识和能力。因此，我们提出此课题，积极倡导自主阅读，强调在学生自主阅读、自主感悟、自主探究的基础上，通过教师的开放引导、使学生的语文素质获得更好的发展。活动目标为了更好地贯彻和落实《全日制义务教育语文课程标准》，进行

2、基础性、创新性、探索性的研究与实践。研究以建构主义理论及多元智能理论为指导，树立以人的发展为本的理念，进行语文课堂教学理论与实践的研究，转变教与学的方式，探索新的教学模式，从实质上把握小学语文识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的教学规律，关注学生的生命价值和生存方式，构建生命课堂，走向对话的语文教育。活动步骤1.由教导主任介绍了略读教学有效教学策略《八因素整体教学》；2.课堂教学展示。由语文教师马秋佳执教二年级语文快乐读书屋《黄果树瀑布》；3.互动交流。采用“2+1”课堂反馈模式即两条值得记忆的细节和一条值得思考的细节及归因分析，学科教师之间进行了坦诚、客观、有效、愉快地互动交流；

3、4.专家总结点评。