研修活动设计方案(模板) (22).docx

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题小学语文“同课异构”式教研活动设计方案背景原因同课异构式校本教研指的是围绕所研究课题，以几节课例展示的形式开展的一种教研活动，即，同年级几人共同上同一课，然后通过对课的研讨，（研讨内容包括：集体备课、听课、执教教师谈教学设想及教后反思，听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等）。通过研讨，使执教教师认清自我，受到启发和教益，又为听课老师提供学习研讨机会，引以为戒。为此，开展同课异构式教研活动，对提高教师的教学水平是大有帮助，也会不断充实课题研究、交流课题研究的经

2、验，促进课题研究的发展。活动目标1、通过“同课异构”这个教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践。2、重点进行略读课教学方法的有效性的探讨。活动步骤（一）酝酿阶段开学初，召开同年级语文学科老师会议，会议上讨论并决定了本学期实施并开展以略读课有效教学为核心的同课异构式校本教研活动，明确分工，初探开展此项活动的实施方案，关注新理念的课例设计。（二）准备阶段1、专业引领  提升理论因此我们积极上网查找相关教学研究资料，通过观摩网上的视频课例深入探讨教法，从而将校本教研推向纵深发展。 2、提供材料，撰写设计在这个环节里，我们经

3、过讨论,确定以小学语文人教课标版六年级下册第十三课《一夜的工作》为具体实施范本，确定三位老师为执教者参与案例的实施，将案例的文本，包括实施校本教研的方案，教材文本，教学参考等，印发给参与教研的教师，使全体参与者明确教研的目标。并且给老师们一些时间，让参与者搜集各种信息，探讨问题。（三）实施阶段1、集体备课。要求三位上课的老师在集体备课时把自己的教学设计、教学构思、想法在会议上进行阐述,其他各位老师畅所欲言,对三位老师的教学设计的各个环节进行讨论，并结合略读课教学要求针对三位老师的教学设计进行修正,三位上课老师认真听取，并汲

4、取精华所在，便于自己的下一步备课。通过这样的活动,力求使三位老师的课在结构设计上达到形式多样,每堂课的训练点各有侧重,每堂课的亮点异彩纷呈,真正做到同课异构的效果,同时又要体现“异曲同工”的妙处,即展现本次活动的共同的目的___探讨略读课教学实施效果,这一研讨主题.通过集体备课,我们教研小组基本上完成了预期的目标.2、教学观摩。由三位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。3、教学研讨。听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究

5、，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。4、教学总结