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时间:2020-04-28
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1、★★★本材料仅限我市内部交流,不得上传网络。泉州市2020届普通高中毕业班单科质量检查语文参考答案一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)1.(3分)B2.(3分)D3.(3分)A(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)4.(3分)B5.(3分)D6.(6分)①通过分享荒漠化防治经验,帮助其打造沙漠生态产业链。②通过“一带一路”加大经贸合作力度,帮助其发展经济。③提供金融科技服务,帮助其降低交易成本,为其提供弯道超车的机会。答对一点给2分。意思答对即可。其他答案,只要言之成理
2、,可酌情给分。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)7.(3分)C8.(6分)①顽强坚忍的意志。边防军人常年驻守在干旱、寒冷、高海拔的雪山,和生存在这里的骆驼刺一样战胜了恶劣的自然环境。②积极昂扬的态度。边防军人坦然面对艰苦的条件,高高兴兴地唱着歌,如同骆驼刺一丛丛钻出沙砾地,在冷风中绽放美丽花朵一样。③平凡质朴的精神。边防军人以戍边为己任,有哨所的地方就有他们,如同骆驼刺小且不起眼,色彩不艳,叶子坚硬粗糙,随处可见一样。答对一点给2分。意思答对即可。其他答案,只要言之成理,可酌情给分。9.(6分)
3、①小石是一名小战士,以他的视角来写哨所生活,更能体现年轻军人在荒凉艰苦环境中的磨砺成长,突出年轻军人的纯真伟大。②小石年仅十七岁,以他的视角来写与女作家的交流,可以使小说细节描写显得真实合理,更好地表现女作家的率真和对军人的理解。③以小石的视角写人叙事,可以自然融入小石的心理描写,能更好地揭示边防军人平凡质朴的精神,使小说礼赞边防战士的主题更鲜明。1④以小石的视角写人叙事,可以借小石的单纯朴实,凸显小说中人与事的纯粹美好,使作品具有一种澄澈纯净的美感。答对一点给2分,答对三点给满分。意思答对即可。其他答案
4、,可根据观点明确、分析合理的程度,酌情给分。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)10.(3分)A11.(3分)C12.(3分)D13.(10分)(1)(5分)张守说司马光所奏,比较可行,如果再聚集众人,只能意见纷纷。译对大意,给3分;“守言光之所奏,较然可行”“若更集众”“徒为纷纭”三处,译对一处给1分;“若更”“纷纭”两处,译对一处给1分。(2)(5分)张守说:“不如先施行德政,等他们不思悔改,然后使用武力。”译对大意,给3分;“莫先德政”“伺其不悛”“然后加之以兵”三处,
5、译对一处给1分;“莫先”“不悛”两处,译对一处给1分。【参考译文】张守字子固,常州晋陵人。崇宁元年进士及第。任详定《九域图志》编修官。遭母丧离职。建炎元年冬,召回,改为京官。皇上在维扬,粘罕将从东平经过泗、淮前来捉拿皇上,皇上召见百官发表各自看法。叶梦得请皇上南逃,隔江为守,张俊也上奏敌人势力正强,应暂且南渡。惟独张守直言上疏反对,呈上防淮渡江利弊六件事,又另外上疏说金军侵犯淮甸有四条路,应选四路帅守练兵储粮以便抗击敌人。吕颐浩初任宰相,推行司马光的主张,想合并三省,皇帝下诏侍从、台官谏官会集商议。张守说
6、司马光所奏,比较可行,如果再聚集众人,只能意见纷纷。在此之前,张守曾论述吕颐浩不可以独任宰相,与皇上旨意不合,请求授地方官。授礼部侍郎,不接受,皇上命令吕颐浩到政事堂,告诉他正人君子不应轻易离去,张守才接受任命。殿中侍御史赵鼎入朝应对,论议张守无故降职,皇上说:“因他资历浅。”四年,改为福州知州。当时右司员外郎张宗臣请求在福建建城,张守上奏:“福州在晋太康三年建城,伪闽增广到六千七百多步,建国初削平已很久,公私贫困,请等以后再说。”于是停止。很快把变换的百万多缗度牒钱运往皇帝所在地,以资助国用。闽从范汝为
7、骚扰后,公私一无所有,张守在闽四年,安抚百姓疾苦。八年,改为洪州知州,兼任江南西路安抚使。当时江西盗贼还未平息,皇上问他消灭盗贼的计策,张守说:“不如先施行德政,等他们不思悔改,然后使用武力。”于是请求出兵驻守要害处。到了官署,张榜城镇,公开告知祸福,约定期限,允许自首,不到数月平定了盗贼。后来改为绍兴府知府。朝廷派三使臣强收各路财赋,所到之处用鞭打立威。张守管事后,立即要求入朝进见,跟皇上讲起此事,皇帝下诏追回三使。当时秦桧当权,不高兴。张守在江右,因州县摊派供给扰民,上疏请求减免和买,停止和籴。当时秦
8、桧正减损度支为月进,见到张守疏,发怒说:“张帅为何如此害国?”张守听到后,感叹道:“他认为害国,是有益于国的。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)14.(3分)B15.(6分)①本诗运用衬托手法,借写梁间燕的“惊怕”,突出姜楚公所画角鹰形象逼真、栩栩如生,巧妙表达了对姜楚公画技的赞赏。2②白诗运用细节(动作)描写,以“啄春泥”生动描绘出燕子忙着筑巢安家的情景,蕴含诗人感知春天到来的喜悦。答对一点给3分。意思答对即可。其他
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