关于构建高效小学数学课堂的策略分析.pdf

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1、问题分析新课程学习NEWCOURSES’STUDY关于构建高效小学数学课堂的策略分析季海军（吉林省白城市靖安小学）摘要：小学数学是小学学习中最重要的学科，提高学生的数学成绩，不仅可以提高学生的思考能力，还有利于培养学生的思维能力。故此，对构建高效小学数学课堂的策略进行了相关分析。关键词：小学数学；了解学生；用好教材；自学能力要提高小学数学的教学效率，构建高效的小学数学课堂，首最具有吸引力的，那么老师在使用教材进行教学时，就要发掘出教先，老师就要加强对学生的了解；其次，恰当地使用教材；最后，加材中最具有趣味性的内容，从而提高课堂上的趣味

2、性，更好地吸引强学生的自主学习时间，这样就能很好地提高学生的学习效率。学生的注意力。一、加强对学生的了解，提高教学的目的性三、提高学生自主学习的时间，从而提高学生的自主学习能力要构建高效的小学数学课堂，首先就要加强老师对同学的了为了更好地提高学生的学习效率，提高学生的数学水平，老师解，这样才能提高教学的目的性，才能使得教学更具有针对性，才就要加强学生自主学习的时间，因为数学是一门思维能力要求比能更好地提高学生的数学水平。故此，在小学数学教学中，老师要较高的学科，学生需要思考的时间比较多，所以在小学数学的学习加强对学生的了解，特别是学生

3、的学习情况，所以，老师就要加强中，学生需要自主学习的时间是比较多的。故此，在小学数学课堂与学生之间的互动，这样才能更好地了解学生的学习情况，才能制上，老师应该加强学生自主学习的时间，提高学生对数学的理解，订具有针对性的教学计划。为了提高对学生的学习情况的认识，提比如，在讲完一些课后练习题后，老师应该预留一些时间让学生消高与学生在课堂中的互动，小学数学老师应该加强在课堂上的提化，从而提高学生对于所学知识的理解。问，而且老师不能总是提问固定的几位学生，而要随机地提问，这故此，要构建高效的小学数学课堂并不是一件难事，只要老师样才能更好地了解

4、全班学生的数学学习情况。学会站在学生的角度思考问题，这样就可以很好地提高学生的学二、充分恰当地使用教材，发挥教材最大的功用习效率以及老师的教学效率。教材是教学最为重要的工具，所以要构建高效的小学数学课参考文献：堂，老师就要充分恰当地使用教材，发挥出教材最大的功用，这样武爱英.论小学数学高效课堂的构建［J］.时代教育，2012（4）.才能更好地提高教学效率。例如，对于小学生来说，有趣的课堂是誗编辑杨兆东摘要：拼音作为汉语学习的启蒙课程，在小学语文学习体系中占据着重要的位置，一直以来，很多专家、学者和小学语文一线教育工作者都在潜心研究孩子

5、快乐学习拼音的秘诀和方法，将这一热门课题进行更深入研究，为小学语文新老师胜任这一教学任务提供路径，为小学语文拼音教学提供有价值的建议。关键词：拼音学习；音乐导入；动画设计；故事引领︵一、音乐导入，让拼音唱起来三、故事引领，让拼音活起来让湖在小学生认识拼音字母之初，为了能够加深其对拼在拼音学习中，故事很多，比较典型的就是j、q、x真北孩省音字母的印象分，教师可以采取音乐导入的方式，播放淘气，见到u眼就挖去，那就是《j、q、x与u的故事》，告诉恩《拼音字母歌》，老师领唱，学生学唱，在歌曲演唱的快乐小学生在这三种情况下，u只能是u上面不能存

6、在双点。施子自中，在异口同声的学习中，小学生就自然而然地对拼图的相信听过这个故事的大朋友们，至今对这个故事也是不能治读法有了深刻的印象。《拼音字母歌》对小学语文学习还忘记，而且会在岁月的灰尘中历久弥新。除了这个故事，目州有两点好处，必须要着重指出，一方面，可以帮助小学语快张宣前还有《a、o、e找朋友》等拼音故事，都已经成为小学语文金恩文教师让学生快速掌握拼音字母的读法，而且还会达到教学中的常用教材，对小学生学习拼音、快乐学习拼音起山县巩固拼音字母记忆的效用；另一方面，可以帮助小学语文乐椿到了有效的推动作用。木教师对学生形成一个有效的考

7、核方式，在歌唱中了解小让小学生在快乐中学习英语、学通英语、学懂英语，是学营学生是否真正会读拼音。当然，最重要的还是帮助小学生乡广大小学语文教师和相关教育教学工作者始终如一的追实现了快乐学习英语的目的。后求目标，如何能够让孩子们在寓教于乐中解读拼音知识，拼坝二、动画设计，让拼音动起来小如何让小学生充分吸收拼音知识，如何让小学语文新老师目前，随着科技的发展和教学的进步，有很多关于拼学在拼音教学中胜任，都是今后需要继续探究的话题，让拼音︶音学习的动画教学软件产生，这些软件以动画片的形式音在探究中成功完成教学，让小学生在拼音学习中真正快表现出

8、来，让学生看到的是电视、电脑中活着的a、o、e，动态的b、p、m、f，对于天真烂漫的小学生而言，每一个拼音乐起来。字母都像一个活生生的小动物，或者是朋友，正是小学生参考文献：所喜欢的，在这种其乐融融的氛围里，小学生深刻地