“同归而殊途 一致而百虑”——郭秉文与林文庆办学理念之比较.pdf

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1、“同归而殊途一致而百虑”——郭秉文与林文庆办学理念之比较张亚群厦门大学高等教育发展研究中心，福建厦门361005[摘要]从教育理念的来源、内涵、治校方略及其成效四方面来探析郭秉文与林文庆的办学理念，二者虽然留学国别、所学专业不同，但均深受西方高等教育和中国文化的影响，办学理念颇有契合之处。其核心内涵，一为传统的“大学之道”；二是“和平”、“平等”的文化观。在办学方针与宗旨上，郭秉文的“四个平衡”办学方针与林文庆的十项《校旨》精神内涵基本一致。在学科建设中，二者以综合大学为目标，但在基础学科与应用学科发展上有所

2、偏重。在管理模式上，均实行董事会制，但有国立大学与私立大学职权之分。两位校长成功的办学实践，印证了“天下同归而殊途，一致而百虑”这一古老的真理。郭秉文；林文庆；办学理念；东南大学；厦门大学G64A1671-511X(2011)06-0097-072011-06-16国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“中国近代大学通识教育与创新人才培养”(BAA100015)成果之一。张亚群(1961-),安徽庐江人，厦门大学高等教育发展研究中心教授、博士生导师，研究方向：高等教育历史与理论。989910

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8、究中心,福建厦门,361005刊名：东南大学学报（哲学社会科学版）英文刊名：JournalofSoutheastUniversity(PhilosophyandSocialScience)年，卷(期)：2011,13(6)参考文献(24条)1.郭秉文十年度之高等教育1922(02)2.郭秉文中国教育制度沿革史:孟禄"序”20073.周校长对于第五次高等科毕业生训辞19174.郭秉文中国教育制度沿革史