研修心得宁乡二中周瑞梅.doc

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1、信息技术应用能力研修新的宁乡二中周瑞梅3月22日，第一次集中培训，让我，一位农村高中生物教师，认识到了一种全新的教学形式——微课。在学习中，我猛然认识到，原来教学也可以如此多样化，原来教师也可以将对生活的热爱融入到教学中，原来信息技术对我们的教学可以产生如此大的影响。在接下来宁乡十三中的两次集中听课中，我发现，微课运用于课堂有利有弊，只有微课与课堂教学充分融合了，才能很好地达到微课所希望达到的效果。那么微课为什么要用，该怎么用，微课如何制作，怎样运用微课能带来好的课堂效果，这些问题都在我的脑袋中成形。接下来的远程培训，则揭开了我的疑

2、惑。理论与方法：在这一模块的学习中，体会到云教育，微课教育离我其实并不遥远。虽然看培训视频中美国、上海这些地区的教学活动，好像有一种科幻片的感觉，但是那好像让我觉得，教育就应该如此，不仅能够促进科技的进步，科技的进步也能反馈给我们教育行业，引起教育方式、教育行为、教育思想的进步。技能提升：本模块时长仅仅100分钟，可我看的绝对不止这么一点点时间！在观看的过程中，我越发觉得科技的简便与使用，也越发感觉到微课的制作并不像登天那么难。让我来稍稍总结吧！制作微课我们必须根据教育内容，选择好需要制作微课的方式。微课分为六类，理论讲授型、推理演

3、算型、答疑解惑型、情感感悟型、技能训练型和实验操作型。而每一个类型的微课都有其特点和使用范围。在这一个模块，我们还学到了各种微课制作需要用到的软件的应用，比如录屏软件、语音软件、视频编辑软件等。甚至，在本模块我们还学到了word、excel的比较适合教师使用的功能，并下载资源进行了实践。案例观摩：与实践：最后一个模块，案例呢就不多说，主要是实践。本模块由明确的微课制作要求，为了达到要求，需要我充分运用在上一模块学到的知识。真心有点累啊，为了制作出一个微课，软件的下载安装，以及无法与win8匹配所带来的各种问题，让我头疼脑胀，不过还好

4、，我坚持下来了，还摸索出了一套适合我自己的录屏、编辑、语音、转换等软件。并且运用这些软件制作了“影响光合作用的环境因素”这一微课，虽然在制作的过程中，有各种抓狂，但当微课制作完成，自己去欣赏时，哪种成就感也是满满的。远程培训即将结束，还有点舍不下技能培训模块的内容！真心感谢本次培训，拓宽我的视野，感谢刘兵丰老师和段正军主任给予的知道，让我对教育教学燃起了斗志和热情，谢谢！！！