王福林《春到梅花山》.doc

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1、智能教学设计执笔王福林授课人王福林授课时间3月27日课题4、春到梅花山课型阅读课课时二课时感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。学会3个生字，理解由生字组成的词语。能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。学习目标：知识——————————能力——————————情感学习重点：图文结合，理解课文内容。学习难点：培养学生热爱生机勃勃的大自然的感情。知识链接：课件、视频。教学过程中心问题：感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。自学探究独学3′学习生字，朗读课文。群学5′⑴梅花山的

2、花儿开得怎么样？⑵人们到山上来干什么？展示3′梅花山的美景。扶学探究你觉得最美的地方在哪？结果预设感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象。学生自主教师导学学生质疑：人们为什么喜欢梅花？预判问题：重点理解“涌动、人流、欢乐的海洋”第一步：引导学生读文理解“涌动、人流”第二步：学生读文感受梅花的美。第三步：学生练习背诵。指名背诵、全体齐背。第四步：指导写第一步：直接导入第二自然段，人们为什么喜爱报春的梅花？第二步：帮报春的梅花是什么样子的？感受梅花的美。第三步：指导学生熟读成诵。第四步：指导写字　　１、寒：　　　⑴　什么结构？怎么记住？师范写，

3、生描红。　　　２、挨、欢　　智能作业：1、会写3个生字。2、课文第一自然段熟读成诵。板书设计：４　春到梅花山顽强　茂盛　喜爱鲜艳清香