春天在哪里一年级下口语交际.doc

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1、《春天在哪里》口语交际教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，激发对大自然的热爱和相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。。2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言说出自己画中春天的内容和作画时的想法。3．通过口语交际中的交流、评价，培养学生说话大方、听话认真的习惯。教学准备1．学生课前搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。2．教师设计制作多媒体课件一组。教学过程1．听音乐导入同学们，现在是什么季节呀？“春天”，今天老师给同学们带来一首春天的歌，我们一起来听一听好吗？《滴哩滴哩》谁来说说听了这

2、首曲子，你仿佛看到了什么？生说：花水草……师总结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。2．诵春天我听说同学们还积累了许多关于春天的词语、段落和古诗。谁愿意给大家展示一下？上台来说话时我们要注意什么呢？谁来提醒大家一下：站姿、说话声音洪亮生：大家好，我叫000我来给大家背诵一首描写春天的古诗。名字叫《》谢谢大家生：大家好，我叫000我来给大家说几个描写春天的词语。谢谢大家。生：师评：同学们可真了不起，积累了这么多关于春天的词句，诗。看来同学们对春天了解的真不少呢！3．说春天听同学们说的这么热闹，我也想说说我发现的春天呢，想不想听？那我看

3、看谁的小耳朵听的最认真。今天阳光明媚，春风拂面。早晨在上班的路上，我发现学院小区里一棵桃树的枝干上，长满了粉红色的花骨儿朵，十分引人注目。走进一瞧，哟，原来春天来了，小桃树开花了呢！粉嘟嘟的惹人喜爱，还散发着淡淡的清香。真是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》)好，老师说完了，看看神耳朵奖颁给谁？谁来说说我是如何把看到的春天说清楚的？都说了什么？生：时间、地点、看到了什么、还用了一句诗　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。　等闲识得东风面，万紫

4、千红总是春。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。师：那现在小朋友们你们也说说你发现的春天吧！（1）小组先说一说。说的时候，鼓励用上以前学过的词语。如：春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等。注意说清以上几点（2）挑选一二名说得好的在全班交流。师：小朋友的眼睛还真亮呢，春天悄悄的刚来到就被大家发现了。我还知道小朋友们有一双小巧手呢，瞧，4．画春天师：我带来了一幅000画的《》我们请她来给大家介绍一下她的画好不好！（大家好，我的画叫《美丽的春天》谢谢大家。）你们要听仔细了，如果她说的好，我们就颁最棒小画家奖给她；如果你对她的画有更好的建议，欢迎大家对她画

5、的春天提出疑问或做出修改意见。如何把自己的画清楚的介绍给大家呢？生：说画名、说内容、说话完整、声音洪亮。下面让我们一起欣赏小朋友们眼里那美丽的春天吧！（1）小组说说你画的画（2）全班交流提问——解答五、深化，赞美春天小朋友们，我们欣赏了、描述了那么多春天的美景，那么你们喜欢春天吗？谁能用你心中最美的话来赞美一下春天呢？生：春天真美呀！我喜欢春天。生：春天是一幅五彩的画，把我们的世界打扮的更美丽！师总结：这节课