一年级口语交际教案春天在哪里

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1、一年级口语交际教案春天在哪里　　春天在哪里　　教学目标　　1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。　　2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。　　3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。　　教学准备　　1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。　　2．教师设计制作多媒体课件一组。教学过程　　一、创设情境，歌唱春天。　　1．出示课件，激趣引入。　　2唱一唱。让学生

2、用多种方法唱赞美春天的歌。　　3．背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。　　用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。小结奖励。　　4．说一说。引导学生说说关于春天的心里话。　　四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。说的时候，鼓励用上以前学过的词语。如：春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等。　　挑选一二名说得好的在全班交流。说话示例：　　A．春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏　　B．春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望　　C．我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我

3、喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里　　二、多法并用，展示春天。　　1．出示课件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！　　2．说说春天的见闻。　　小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。　　试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。说话示例：　　A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有___________，这里有_________，还有那___________。　　B．蓝天里，有_________，树林

4、里，有_________，小鸟小鸟，你自飞翔。　　练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。　　3．展示搜集的图片、资料。　　小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后再向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。　　选派代表在全班展示。　　评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手。三、创造想象，描绘春天。　　1．出示课件──春姑娘：亲爱的小朋友，我知道你们十分聪明！课前你们不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还为我准备了心爱的礼物──精美的图画。现在就请你们把礼物拿出来吧！　　2．自找伙伴展示自己的图画。展示时

5、，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。　　3．全班展示。　　4．评出“最佳绘画手”“最佳展示者”各五名。