教育叙事故事.doc

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1、教育叙事故事曲文期中考试后，我讲评完试卷，就布置学生把语文期中试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。我发现有个学生试卷的分数有明显的改动痕迹，几处扣分的地方分值变化了，鲜红的叉叉已淡淡地退去。我仔细一看名字，原来是那个平时乖巧懂事的小女孩。我的心猛的一震，这怎么可能？那个一向乖巧可爱的孩子怎么会做出这样的事情？我不相信也不敢胡乱猜测，只好把她叫到办公室，以询问的口吻问她：“试卷的分数是你改的，还是同学改的？”听见我的问话，她的脸立刻红了，并且迅速地低下头不敢看我，还漠不做声。看

2、到这种情况，我心里有了数，于是温柔地对她说：“你说实话，老师不会说你的。我喜欢诚实的孩子。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”她的勇敢承认令我很欣慰，我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧？我以后再也不会这样了！”我轻轻地替她擦干眼泪，语重心长地对她说：“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力获得。我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，

3、也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。”她重重地点了点头。后来的日子里，她的表现一直很好，努力学习，争取优异的成绩，对我也格外喜欢，对语文也更有兴趣了，而且有什么心里话都找我说，就这样，我成了她课堂外的知心朋友。我和学生之间的这次互动看似平常，但却让我有了深深的感悟：信任是师生和谐沟通的桥梁，而和谐的师生关系，又孕育着巨大的教育“亲和力”，学生在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。