实验幼儿园能力训练游戏3.doc

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1、听知觉游戏（4）--听指令画画活动设计背景：我们常常发现告诉孩子去做一件事情，他（她）却会做错或者与告知他（她）的内容不符，这就是孩子对于指令的记忆不完整或者理解错误的表现。在学习过程中能否注意听，并且按照听到的内容执行是很重要的，通过趣味的游戏方式，帮助幼儿锻炼出灵敏的听力，有利于其今后学习的进行。活动目标：1、训练幼儿能边听变做，能够按照要求进行绘画。2、培养幼儿的倾听能力以及执行力。重点：幼儿能听清楚带有方位的指令难点：幼儿能按照指令进行绘画活动3-4岁1、教师或者家长准备一张由图形拼成的简单图画。然后用语言的形式告诉孩子，让孩子根据教师或者家长说出的方位来绘画，

2、成人每说完一个幼儿画一个。如一个正方形在纸的中间，一个三角形在正方形的上面，一个长方形在正方形的里面，长方形的底边和正方形的底边重叠在一起。让幼儿画出这样一幅图形，然后对照看是否正确。2、所描绘的图形不超过3重，根据幼儿的熟练程度，增加图形。注：幼儿在绘画的过程中，可以随时提问图形的位置是否正确。4-5岁1、所描绘的图形种类至少有4种，教师或家长每说一样，幼儿画一样。绘画的图形数量不超过10个。2、幼儿熟练后可以每次成人说两样，幼儿凭记忆绘画。注：如果采用每次说两样的方式时，所说的图形和定位都要相对简单，如“在正方形的上面画一个三角形，在正方形的下面也画一个三角形”。在

3、幼儿的绘画过程中，可以提问图形的位置是否正确。5-6岁1、所描绘的图形至少4种，绘制图形的数量至少10个。在描绘过程中增加方位的难度，如左上、右下，或者两两重叠等。2、为了增加趣味性，告知幼儿每次绘画只能提问5次。需要幼儿仔细听清教师或家长的要求在进行绘画。教育建议：听指令绘画，这个游戏不是在考量幼儿的绘画能力，所以教师或者家长不用过于追究幼儿画的好不好，而是要查看幼儿是不是听清楚了要求再进行绘画，养成良好的倾听习惯和等待的习惯；同时这个游戏对于指令发布者的要求也相对较高，要用最简单的语言表述图形的位置，需要成人提前做好准备。幼儿绘画过程中提出问题时，不是指导幼儿去画，

4、而是将位置再重复一遍或者说得再细致些。