半日活动设计.doc

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1、设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，他们对各种动物充满着好奇和关爱，特别是他们熟悉的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱不释手，体现了幼儿童真、善良的美好情感。爱模仿更是托班幼儿突出的特点。幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才两个多月的托班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对动物的印象。教师面临的挑战就是如何利用周边环境和材料帮助孩子们进一步的了解动物，接触动物，让孩子对动物的关爱之情和热情不断增长。因此，我们在区角中为孩子们创设了小动物找家、为小动物吃饭、小动物喜欢吃什么等

2、等，使孩子们对小动物有了进一步的了解。活动中我们积极地促进孩子们的自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。此阶段开展动物的主题，引导幼儿初步了解一些有关动物的简单知识，观察几种常见的小动物，知道它们的名称、叫声，会听音乐模仿它们走路的姿势。我设计的“喂小兔”这一活动，帮助幼儿了解小兔的生活习性，知道小兔喜欢吃什么，培养幼儿爱动物的情感。在活动中我创设了超市、小兔的家等环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只

3、有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。活动名称：喂小兔活动要求：1、在游戏活动中帮助幼儿了解小兔的生活习性，知道小兔喜欢吃青菜、萝卜、蘑菇。2、体验与同伴共同游戏的快乐，并增进幼儿喜爱小动物的情感。活动准备：各种蔬菜若干、货架、小篮子、卡片，场地布置小兔的家、超市。活动过程：一、游戏：小手小手变变变。“小手小手变变变，变架电话喂喂喂；……小手小手变变变，变只小兔跳跳跳。”二、教师以电话引起幼儿的兴趣：1、“滴铃铃……”“你是谁呀？是兔妈妈，你有什么事吗？”……2、今天兔妈妈要出去办事，不能

4、照应小兔，想请小朋友帮忙好吗？3、小兔喜欢吃什么？兔妈妈电话里是怎么说的？现在我们到超市去卖小兔喜欢吃的东西，好吗？不过没东西有要求的，老师给你们每个人一张卡片，卡片上是小兔喜欢吃的蔬菜。看看老师卡片上的是什么？那么老师应该去买什么？原来是告诉我要按照卡片上的提示去买东西。4、你卡片上是告诉你要买的是什么呀？三、幼儿在教师的带领下到菜场去买菜。1、幼儿拿着小篮子，按照卡片上的提示选购小兔喜欢吃的蔬菜。2、看见幼儿选择好菜后，教师反复的念儿歌“小宝宝，上超市，买点啥？买萝卜（青菜；蘑菇）哎约哎约扛

5、回家。”3、幼儿互相验证：你买的是什么？你为什么买000？谁和他买的是一样的。四、喂小兔：1、幼儿把自己买来的蔬菜，喂给小兔吃。边喂边说：小兔，我请你吃……2、幼儿喂好小兔带小兔出去锻炼。活动名称——小动物作客一．活动设计：托班学习活动的内容主要源自孩子的生活，我们通过开展这个宝宝最感兴趣的主题活动——“可爱的动物”引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。现在已进入寒冷的冬天了，火锅也是家里常吃的食品之一，我利用请小动物吃火锅这一幼儿比

6、较熟悉的生活情节作为主线，并创设了适合宝宝班年龄特点的比较温馨的家的环境，让幼儿尝试通过说说、玩玩等宝宝们喜欢的形式复习对已有知识经验的巩固，分享。通过吃火锅——涮一涮、沾一沾，激发幼儿的好奇心，引发幼儿参与活动的热情。体验玩色的乐趣。活动重点：体验玩色的乐趣。活动难点：对颜色的辨认与对应。二．活动过程：（一）目的：1．通过吃火锅——涮一涮、沾一沾，激发幼儿的好奇心，复习对已有知识经验的巩固，分享。2．体验玩色的乐趣。（二）准备：红、绿颜料各一盆，小碟、小毛巾人手各一，长毛绒小兔、小羊，娃娃等。

7、（三）活动过程：1．引起兴趣：今天娃娃家来了两位动物朋友（出示小兔、小羊）我们看看是谁？小兔好、小羊好（集体学说）。2．丰富幼儿经验小动物到娃娃家作客；娃娃买许多菜来招待小动物。1）（出示萝卜），萝卜给谁吃？小兔请你吃萝卜。（集体学说）2）（出示西红柿）红红的西红柿给谁吃？（幼儿讨论）西红柿娃娃自己吃。3）（出示小草）绿绿的小草谁喜欢吃？小羊请你吃小草。3．游戏——吃火锅天气冷了，不能吃冷的东西了，我们来吃火锅好吗？老师准备了好多东西，红红的火锅，绿绿的火锅，红红的蔬菜和绿绿的蔬菜，红红的蔬菜在

8、红红的火锅里涮，绿绿的蔬菜在绿绿的火锅里涮，蔬菜涮好后看看是什么菜再送给喜欢吃的动物吃好吗？1）老师示范操作拿一根蔬菜看看柄是红颜色就在红颜色的火锅里涮边涮边说“涮涮涮，涮火锅，涮出什么来了？”（红红的萝卜）再在调料里蘸一蘸“蘸蘸蘸，蘸调料，涮好了给小动物吃。”送的时候要对小动物说“小兔请你吃萝卜。”2）幼儿操作教师巡回指导观察幼儿是否注意颜色的对应，涮的时候是否边说儿歌边操作，蘸调料的动作是否正确。送的时候是否对小动物说话。4．小结检查幼儿是否送对，并一起加以改正。蒋丽君