北师四上练习一.doc

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1、学科数学课型练习课时1课时课题第一单元认识更大的数练习一教学目标对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法；并能比较数的大小；能用万、亿为单位表示大数；能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教材分析教材设计了形式多样的练习，使学生对第一单元的内容进行整理与复习，提高解决问题的能力。重点难点：进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法；并能比较数的大小；能用万、亿为单位表示大数；能根据实际问题的需要求一个数的近似数。学生分析一部分学生对数得改写和用“四舍五入”法求近似值不熟练。教学模式导入→探究→归纳→应用教学准备课件教学流程教师活动学

2、生活动设计意图一、创设情境二、巩固应用整理与复习实践练习1.(1题，2题)多位数的读、写的练习.学生在练习时，补充一些类似的图片材料.在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。学生回忆学习过的知识，进行整理与复习。先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。同桌间进行的游戏：第1步2三、课堂小结2.（3题）多位数的改写与大小比较。先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。完成后说说比较的方法。3.（4题）读数。先分有的可以直接读，有的可以先分级，有困难的借助数为顺序表。4.（5题）先分级

3、，再读一读。有困难的给与个别指导。5.（6题）学生独立完成，和同伴交流6.（7题）鼓励学生独立思考。7.（8题）引导学生思考，感受近似数与精确数之间的联系。本节课你有哪些收获？还有什么疑问？一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第2步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。独立完成后，全班交流。先独立完成，在全班交流方法。学生完成。分析哪些是“四舍的”、哪些是“五入的”。学生总结并质疑。巩固大数读写方法，进一步突破读数和写书的难点；进一步巩固大数的简便记法和比较大小的方法；加深对数位、数序、计数单位等知识的理解；

4、进一步巩固求近似数的方法感受近似数在现实生活中的广泛应用。板书设计练习一教学反思2