操作系统课程基于网络考核方案.doc

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1、操作系统课程基于网络考核方案 一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；2．通过本课程考核的改革，探索操作系统课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象本课程适合计算机科学与技术（专科起点本科）和软件工程（专科起点本科）专业使用。三、考核目标通过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度，又要检测学生对管理理论的运用程度，重

2、点考核学生的管理实践能力。四、考核方式本课程考核由网上形成性考核和网上终结性考试相结合形式。形成性考核占总成绩的60%，由五次作业构成，登陆形成性考核系统进行，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的40%，登陆终结性考试系统进行，在学期末进行，具体时间见国家开放大学统一时间安排。形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格。（一）形成性考核通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质地完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌

3、握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。第一部分形考说明设计五次测验题，占课程综合成绩的60％。形式：四次为客观测试题，一次为课程实验，并提交实验报告。每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作：所有形成性考核试题均由国家开放大学统一编制。第二部分形考内容序号章节内容形式发布时间最迟提交时间权重1第1章第2章操作系统概述进程管理客观测试题2周10周25％2第3章第4章处理机调度存储管理客观测试题4周12周25％3第5章第6章文件管理设备管理客观测试题6周14周25％4课程实验实验指南5个实验中选做任意一个实验报告4周15周25％ 第一次考核目的与要求1学习完第1章“操作系统概述”和第2章“进

4、程管理”之后完成本次任务。客观测试题（100分）题型：单项选择、判断正误。（题目随后附上）样题：单项选择（每小题3分）现代操作系统的基本特征是（   ）、资源共享和操作的异步性。A．多道程序设计                      B．中断处理C．程序的并发执行                    D．实现分时与实时处理答案：C判断正误（每小题2分）虽然分时系统也要求系统可靠，但实时系统对可靠性的要求更高。（    ）答案：（√） 目的：考核学生对操作系统的定义、主要功能、主要类型、操作系统的特征以及分时概念、进程定义、进程的状态及其转换、进程的组成、竞争条件和临界区、进程的同步与互

5、斥、信号量和Ｐ、Ｖ操作及其一般应用、死锁的概念和产生死锁的必要条件等内容的学习情况。要求：1． 认真阅读教材第1章“操作系统概述”和第2章“进程管理”的内容；2． 第1章掌握以下知识点：操作系统定义、多道程序设计、操作系统主要功能、操作系统特征、操作系统主要类型、操作系统结构设计、系统调用和UNIX/Linux系统；3． 第2章掌握以下知识点：进程定义、进程的状态及其转换、进程的组成、Linux进程管理、进程的同步与互斥、信号量和Ｐ、Ｖ操作及其一般应用、进程间的高级通信、死锁。第二次考核目的与要求 学习完教材第3章“处理机调度”和第4章“存储管理”以后完成本次任务。客观测试题（100分）题型

6、：单项选择、判断正误。（题目随后附上）样题示例见第一次考核。 目的：考核学生对作业状态、作业调度和进程调度的功能、性能评价标准、常用调度算法、Linux常用调度命令、中断处理过程、shell命令执行过程、重定位、分区法、分页的概念、虚拟存储概念、请求分页存储管理技术、常用页面置换算法、Linux中的存储管理技术以及抖动等内容的学习情况。要求：1． 认真研读教材第3章“处理机调度”和第4章“存储管理”的内容；2． 第3章掌握以下知识点：调度级别、作业的状态、作业调度和进程调度的功能、调度策略和调度性能评价、常用调度算法、中断处理、Linux进程调度；3． 第4章掌握以下知识点：用户程序的地址空

7、间、存储器层次、重定位、分区法、分页的概念、虚拟存储概念、请求分页存储管理技术、常用页面置换算法。第三次考核目的与要求学习完教材第5章“文件系统”和第6章“设备管理”内容后完成本任务。客观测试题（100分）题型：单项选择、判断正误。（题目随后附上）样题示例见第一次考核。 目的：考核学生对文件的分类、文件系统的功能、文件的逻辑组织和物理组织、文件的目录结构、文件存储空间的管理、文件的存取控制、设备管理功能、设备