我眼中的_____作文指导.ppt

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1、读书造成充实的人写作造成正确的人作文如做人六年级作文辅导课件3013、3、8作文题目类型:命题作文、半命题作文、话题作文提示:命题作文不可以更改题目;半命题作文一定把题目补充完整,一定要搭配得当;话题作文,题目自拟,最好不要把人家给的话题当做题目。《我眼中的_____》——写半命题作文如何补充题目补充题目:我眼中的英雄我眼中的雷锋我眼中的美我眼中的家我眼中的小云(小云:某某人的名字)《我眼中的_____》本次作文要求: 写作以人物为主的记叙文审题小窍门:抓关键词语“我”:写真实的自己,不是别人,也不是虚拟

2、的自己。“眼中的”:自己亲眼看到的或者亲身体会的,记忆深刻的,震撼心灵的人和事。人物:真实的人,让你感动的人。开头结尾开头结尾除了注意首尾呼应以外,还有其特殊的形式,常用的有:开门见山式排比句式情景渐入式名言警句式升华主题、展望未来式(结尾特有)我眼中的妈妈我眼中的妈妈是一个勤劳、善良、有责任心的人。(开篇点题)【开门见山式开头】我的妈妈中等身材,眼睛明亮有神。脸上虽然有一些斑,但是,我还是认为她是一位很漂亮的妈妈。(外貌描写)我的妈妈很勤劳。每天我放学回家,都会看见妈妈忙碌的身影。进屋一看,我简直不敢相

3、信我的眼睛,我的房间像是脱胎换骨了一般,屋里的灰尘、废纸甚至连垃圾桶也干干净净,我书桌上的书整整齐齐,就连早晨起来忘叠的被子,也被妈妈叠好了。这不仅是我的房间这样,客厅、我爸妈的房间也是如此。我眼中的妈妈就是一个非常勤劳的人。(前后呼应)我的妈妈很善良。 有一次,我上完补习班回到家中,刚走到大门口我就看见了妈妈在背一个小女孩回家,回家后还为她的伤口消毒,我回到家中,妈妈正要将她背回她的家,我也放下口袋跟着妈妈去,妈妈将小女孩背回了家,当时,小女孩的妈妈正急得像热锅上的蚂蚁,不知所措,看见妈妈,小女孩大声地

4、叫:“妈妈。”那个人也连忙跑过来接过孩子,并且还看到了脚上消毒过的伤口,说:“谢谢你!”我妈妈也说:“不用谢!”之后,还和那位阿姨交上了朋友。我眼中的妈妈是一个善良的人。我的妈妈是一个有责任心的人。 有一次,我回到家做作业,做着做着发现了有一道题不会做,于是,我接着将剩下的题做了,就开始左思右想,结果还是“百思不得其解”。我就拿去问妈妈,妈妈让我坐下,耐心地为我讲解,可是,妈妈越说,我越是糊涂,总是弄不懂那道题,但是妈妈还是认真地为我分析,最后甚至连图都画了出来,我终于会做了。妈妈就是这样一个有责任心的人

5、。我妈妈勤劳、善良、有责任心。虽然我没有生活在一个富有的家庭里,但是我有这样一个好妈妈。“世上只有妈妈好,有妈妈的孩子像块宝”是啊!我要好好地珍惜妈妈的这份心,用优异的成绩来回报她,以后让我们一家过上快乐、幸福的生活。(首尾呼应)【首尾呼应式结尾让文章富有完整的美感】我眼中的爸爸父爱,是一棵遮阳的大树;父爱,是一座高大的山;父爱,是我寒冷时温暖的怀抱;父爱,是我成长的力量源泉。【排比句式开头,用诗般的语言给人留下深刻印象】爸爸的个子很高,皮肤黝黑,眼睛很小,当他笑起来时,眼睛几乎都看不见了。(外貌描写)为

6、了家庭,爸爸整日在外忙碌着。虽然爸爸不常在家,但只要我有需要,爸爸总会很快来到我身边。有一次,我回到家就发烧了,妈妈立刻打电话给爸爸让他回来,我知道,爸爸每天都有很多工作,要不是大事,他绝不会轻易回来的。可这次,妈妈打完电话10分钟左右,他就回来了,他一进门就焦急地问:“怎么样,高烧厉不厉害啊?”我一见他,他脸上往日的笑容早已消失不见,剩下的只有焦急和心疼。(神态描写)他进出鞋都没换,进来就带我去了医院。晚上,医院静得可怕,连盐水滴下来的声音都听地见,我迷迷糊糊睡着了,可爸爸却一直不敢睡,我看的出来,其实

7、他已经很困了,可他使劲不让自己睡着,怕什么时候盐水挂完了都没人管。等我再次醒来的时候,已经是第二天早上了,再一看,我躺在自己的床上,却发现爸爸趴在我的课桌上睡着了,啊,原来爸爸守了我一夜,我的心头一阵触动,一股辛辣涌上心头,嗓子像堵了一层棉花,眼睛顿时朦胧了,谁说世上只有妈妈好,如果缺少了父爱,一样不会幸福的。(神态心理描写)爸爸又是一个很严厉的人。有一次,我数学考了71分,我回到家,告诉了爸爸这个分数,爸爸一听,顿时满脸涨红,青筋暴露,怒目圆睁,感觉头发都快要竖起来了,怒不可遏,嘴里想说什么却又说不出,

8、感觉像即将爆发的火山似的,让人有一种不寒而栗的感觉。(神态描写)接着对我吼道:“你这次怎么考得这么差呀,平时做题马马虎虎早知道会有这样的结果。”我站在爸爸面前,动也不敢动一下。他沉默了很久,狠狠的抽着烟。(语言动作描写)我想:爸爸此时一定很生气,我又免不了皮肉之苦了!(心理描写)令我没想到的是,爸爸平静地轻抚着我的头,对我说:“失败是成功之母,这次没考好,我不怪你了,但是以后一定不能粗心,知道吗?”(动作语言描写)我连忙点头,

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