安恩与奶牛课案.ppt

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1、安恩和奶牛约翰尼斯·延森1、能用简洁的语言概括故事内容。2、能初步体会小说情节设计的巧妙。3、初步认识安恩这一人物。课堂目标约翰尼斯•延森：丹麦小说家、诗人，1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短篇小说就是《安恩和奶牛》。走近作者预习检测准确读出下列词语：腼腆（）锃亮（）瑕疵（）翕动（）臀（）找茬（）踌躇（）茸（）锱铢（）嶙峋（）窘（）撂（）反刍（）

2、干瘪瘪（）七皱八褶（）miǎntiǎnzèngxiácīxītúncháchóuchúróngzīzhūlínxúnliàojiǒngchúbiězhě整体感知：选择你喜欢的方式朗读课文。要求：1、尝试用简要的语言复述故事。2、要说清楚故事发生的时间、地点、人物、事件的过程。主要故事情节一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市

3、上来，让它跟同类相聚散心。这种写法叫做——设置悬念小说直到最后，才让读者恍然大悟，让人出乎意料，却又在情理之中。这种设置悬念的写作手法不仅推动故事情节向前发展，还能激发读者阅读的兴趣，吸引读者继续读下去。人物形象探讨：初步认识安恩根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。示例：从“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静、从容、勤快的人。拓展写作尝试模仿课文多角度人物描写的方法，写一个你熟悉的人。字数150字以上。课后作业完成《同步练习》课外拓展部分安恩和奶牛第

4、二课时学习目标1、分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。2、揣摩作品主旨，感受文学魅力。请同学们快速浏览3—19小节，根据下面的表格在课文中划出相应的句子，并在旁边做上批注，分析安恩和买牛人的人物形象。走近安恩第一次第二次第三次最后一次买牛人安恩屠夫安恩买牛人安恩买牛人安恩语言神态动作心理或性格他点评价安恩善良、慈爱、有尊严、淳朴、善解人意。总结人物形象真实丰满正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理侧面描写：从奶牛的角度齐读最后一段，思考：安恩说了几次“我们”？“我们”是指谁？为什么安

5、恩要说“我们”？安恩身上最美的光环把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界“对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”——米兰•昆德拉《生命中不能承受之轻》你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。把对生命的尊重做到极致温故知新亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知

6、识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。-----赵丽宏《为你打开一扇门》你能结合《安恩和奶牛》谈谈你在这些方面的收获吗？作业：1、以“我对安恩说”为题，写一段话，表达你学习这篇文章的感受。字数200字以上。