绿色高效课堂.doc

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1、“绿色高效课堂”之讨论稿“绿色高效课堂”其实质就是提高学生的学习效率，落脚点仍在学生。课堂如何才能高效，是我们必须面对且必须解决的一个问题。我觉得高效的课堂必须是务实的，必须是本色的。要让语文回归本色，须在观念上改变，在课堂上实践。1、语文课堂设计应以扎扎实实促学生发展为目标。学习语文课最重要的目的就是要“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”。语文课堂就要体现语文的本色，语文本色的目的是抓住语文的根，把准语文的脉，锁住语文的魂，而这根、这脉、这魂都集中在语言文字上，不能为了增加课堂的可观性，冲淡语文本色，甚至失去语文本色。追求课堂气氛

2、活跃的方式多种多样，在课堂设计时要注意采取的形式和设计的内容是否有利于学生知识与技能的掌握，情感与态度的发展，是否有利于学生积极地投入到语文的学习中，是否有利于语文素养的形成和发展。语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成，平时的课堂训练和积累至关重要。因此，课堂设计不应取悦于听众，而应以扎扎实实促发展为目标。2、课堂教学互动应实实在在不作秀。有些语文课，看起来老师学生打成一片，学生在分组进行自主、合作、探究，老师提问，学生回答，热热闹闹，精彩纷呈，但学生并没有真正去思考，去质疑，而使课堂封闭。学生缺失了自我，

3、缺失了个性，失去了主体地位。只有回归语文本色，真真实实教语文，才能还学生一片宁静的天空，使他们呼吸清新的空气，展现自由的个性，得到健康的成长。3、阅读文本重在读和悟，不能只图热闹。文本是作者主观感受的表达，内心情感的流露，个人见解的展现。学生学习的真正价值在于获取这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，最终形成自己丰富的精神世界。关键在于读和悟。语文课堂的关键就是引领学生正确“读”和“悟”。