研讨：如何确定教学落点.doc

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1、如何确定教学的落点从郑老师的课《安塞腰鼓》，看到了一堂行云流水、扎实、平实、浓郁语文味的语文课，让人流连。班级学生积极地进行着目标指引的学习活动，学生活动的落脚点是在朗读、阅读和思考的行为上。教师创设了积极地学习氛围，有效地组织学生学习，引导、指示学生全身心地投入到学习活动中。从郑老师的这节课，体现了教学内容确定性与生成性的统一。郑老师以学生学的活动为基点来进行预设，教学内容具体落在哪个点，主要依据学生的学习情况，学生在课堂上生成的情况，老师不断调整教学内容的落点。教学内容在师生对话中生成，并在教学流程的调控下生成，是朝着流程终点生成。学生也在课堂上朝着流程生成，经历学习过程，获得

2、不同的学习收获，而这些并不是老师硬塞给他们的，营造了以学为基点的课堂教学。