快乐的音乐会教学设计.doc

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1、黑龙江省音乐教学设计音乐教学设计《快乐的音乐会》年级小学二年级授课单位大庆市八百垧第一小学执教者李岩教学目标1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲。2、随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。3、认识并正确地使用铃鼓，并进行编创活动教学重点1、启发学生模仿乐器音色及模仿乐器演奏的动作。2、学生自主学习歌曲，表现歌曲。教学流程师生活动设计意图一、进行发声练习1、请你跟我这样唱2、我弹琴你来唱二、歌曲教学1、民族乐器认知a、它们是谁？幻灯展示三种小乐器的图片b、它们的演奏方式？c、它们的音色2、探索模仿乐器音色a、拟声词表现乐器音

2、色b、按节奏朗读歌词一、进行发声练习同学们好!让我们先来简短的小热身！请你跟我这样唱！（发声练习随时点拨学生的坐姿发声位置））恩!同学们的声音很好听也喝统一和谐，人人都有副好嗓子。唱起歌来一定好听。让我们换一下方式：我来弹琴，你来唱！二新课教学1、民族乐器认知师：听到同学们的声音，看到你们充满自信的面庞，认真的态度，我想你们一定很聪明，爱学习是吗?好！那我就考考你们.你们看图片上这三种乐器它们叫什么名字？生答（幻一）师：说的很对，哪你们知道它们如何演奏的吗？生答（幻二）师：对拉胡琴吹喇叭敲小鼓让我们听听它们的演奏出来的声音吧。听听

3、都是谁在说话。听声音，听音色连线（幻三）2、探索模仿乐器音色师：又没有难住你们？我得想个难点的问题了？听到乐器的音色以后，想一想开动脑筋，我们如何用我们的声音表现这三种乐器的声音呢？1、我们来个简单的小铜鼓它的声音是什么样的呢？模仿一下并读出来（幻灯）2、小喇叭声音模仿并读出来（幻灯）课前发声练习，引导学生注意力，为学唱歌曲做好准备通过教师的一步步引导，让学生学生自主识别乐器，辨别音色，模仿演奏。通过聆听乐器片段演奏，能由简到难的用拟声词来表现音色通过教师的视唱，学生初步感受演唱的情绪，初步感受歌曲。黑龙江省音乐教学设计3、模仿乐

4、器演奏动作a、随音乐师生律动模仿b、师随音乐演唱歌曲第一部分c、歌词得儿喂的演唱及情绪处理d、师生同唱学习歌曲第一部分4、教师小结导入第二部分教学a、音乐会吸引了谁？b、小动物的表情动作怎样？师：接下来是小胡琴了，这个有点难度。谁来用声音来模仿一下3、模仿乐器演奏动作师：这都没有难倒你们啊，让我们拿起这三件乐器，奏起来吧来开一场音乐会。完整歌曲音乐律动。（师生律动）师：光是表演我觉得还不太过瘾，我还能合着刚才的音乐把我表演的内容唱出来呢？信吗？信啊，我还以为有不信的同学这样我就能好好的表现一番呢。既然相信，哪我也唱出来，看看是不是

5、和聪明的你们预想的一样。教师试唱第一部分内容。（幻灯播放乐曲）师：怎么没有掌声啊，即使相信也得鼓励鼓励一下我啊！谢谢！刚才有谁注意到老师演唱过程中最后的一个尾音注意得儿喂那代表什么意思？表现我很骄傲，很投入。谁用动作表现一下。师：让我们一起唱一下好吗？师生同唱第一部分。我觉得我们演唱表演的都很好，你说呢?给自己鼓励下。我们这个小音乐会办的比较成功。4、教师小结导入第二部分教学师：你们看又三个小朋友，他们手里好像也是这三样乐器，好像跃跃欲试也要加入我们的音乐会。我们欢迎吗？哪就我们表示欢迎欣赏他们的表演。要竖起小耳朵仔细的听啊~~（

6、幻灯播放完整歌曲）师；你说他们的表演怎么样？你看他们的小表情，开心快乐自信满满。他们的表演好像跟我们的又不太一样啊，不知道谁听出来了？生答师：是啊他们的美妙表演居然把小狗小猫们都吸过来了，呵呵。太有趣了想想一下这样画面。好有趣啊。不知道他们在表演胡琴的时候，小动物们在做什么？当小喇叭吹起来的时候它们的表情或者动作是？当小铜鼓吹起来的时候它们的表情或者动作是？师：让我们在次聆听一遍看看小动物们的表情或者动作。通过教师的设问，学生自主解决歌曲中衬词的情绪。通过演唱，感受、表现乐曲第一部分。完整聆听歌曲，体会歌曲通过聆听，找出歌曲第二部

7、分聆听歌曲不同段落，不同乐器演奏时，小动物们的表情朗读歌词体会歌曲中疑问，感叹的情绪初步表现歌曲通过多种方式，自主学唱歌曲，体会情绪的不同通过已学内容，来编创歌词，并进行表演黑龙江省音乐教学设计c、解决歌词中疑问、感叹的情绪d、看图感受歌词e、师生学唱第二部分5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲a、师生同唱b、师生接唱c、师生表演唱三、编创与活动1、歌词创编a、出示铃鼓b、探索演奏方式c、歌词创编d、进行演唱四、教师总结结束课程（音乐第二部分截取部分）出示歌谱第二部分，学生合着伴奏乐试着读歌词注意启发咦？嗯？哎！的情绪。师：我们试着合着

8、音乐读出出来师：我们试着合着音乐唱出来（幻灯部分）5、完整演唱歌曲，准确表现歌曲师：我们换种方式来演唱，我唱第一部分你们表演第二部分伴奏乐老师演唱前段部分你们来唱第一部分我来演唱第二部分三、编创与活动1、歌词创编教师评价学生评价师：我们不仅模仿乐曲