学科教学活动卡（实验班版本）.doc

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1、生活语文教学活动卡执教老师：陈（主教）、张（助教）班级：Q6-2班教学时间：2014年2月24日-4月4日单元名称我会招待客人教学目标1.能听懂一步指令句子，如“阿姨，请进。”2.能听懂一步指令句子，如“阿姨，请喝茶。”3.能听懂一步指令句子，如“阿姨，再见。”4.能听懂指定的短文，如《阿姨来了》；5.AB组能用自己的方式口述接待客人的简单流程：请进、请坐、倒茶、说话、道别；（C组在老师的提示下操作）6.AB组能依情境判断一些行为，如说出同学的接待客人流程对与错；（C组在老师的带领下跟说）7.AB组能正确认读一些生字词：如请进、倒、喝茶、陪着、再见；（C组在老师的稍加提

2、示下认读，动作和词语配对）8.AB组能逐字朗读主题短文；C组在老师的稍微提示下逐字朗读主题短文；9.A组能逐字背诵主题短文；10.能正确仿写文中生字词（ABC组），能用描红本描写笔画线条（梁俊雨、肖剑涛、冯俊贤、梁润沛）；11.能听写50%以上生字词（A组）。学生IEP目标1.在规定的时间做规定的事情（如黄毅濠能在下课时间去小便，不尿湿裤子，梁润沛在上课时不趴着睡觉、能跟老师有互动）；2.能有服从参与活动的意识，如服从老师的安排，不随意跑出教室（严明华）；3.能有机会参与手工操作，如按照老师的要求完成课堂手工作业（严明华）时间主教活动助教活动学生活动学生个别目标教具、学

3、具2月24、25日一、始活动说出并贴出拜年情景图片16跟同学们一起回忆刚过去的春节情境，贴出相关的拜年图片，引导学生回答我们是怎样招待客人的？教师引出今天也有一位客人要来我们班上做客，告诉同学们我们一起来学习怎样招待客人吧！二、主活动（含练习活动）教师引导学生一起参与情景表演，穿插各环节的提示练习：阿姨敲门（有客人要来我们班做客）——学生开门迎客（我们要怎么做呢？开门后要说些什么呢？）——请坐请喝茶（客人进来了，我们要先怎么做，再怎么做？）——陪说话（客人跟我们说话，我们应该怎么做呢？我们也可以说些什么啊？）——送客再见（客人要回去了，我们是坐着还是站起来呢？送客到哪里

4、？要跟客人说什么？）老师引导同学们把刚才的情景写下来，屏幕显示师生一起完成的课文内容。三、整理活动1.告知学生从今天开始一起来学习第一课《阿姨来了》，让同学们跟着老师把刚才的情景简单复述一遍。具体带领并指导CD组学生跟说跟做招待阿姨的流程指导C组同学跟读课文排队依次迎客，适时回答老师的问题，并做出相关的手势，再在老师的提示下说一说礼貌用语跟着老师一起回忆、简述刚才的情境内容严明华能安静操作拼图，不随意跑出教室，能按照老师的指令不打扰主人和客人词语卡片、拜年图片、PPT、主人标识卡、客厅环境布置、一次性杯子、水壶、图画书、课文纸、待客各流程图片162．教师示范朗读课文，并

5、希望同学们也可以读得这么好。2月27日一、始活动教师在教室外面敲门，引起学生注意，提示学生该怎么请老师进去。二、主活动（含练习活动）1.结合刚才的情景，教师带领学生简单复述招待客人的几个环节：开门请进——倒水请喝茶——陪着说话——送客再见。2.情境重现，贴出招待客人的流程图片，引导学生说一说。3.出示主题课文《阿姨来了》，教师带领学生演读两遍。4.分角色试读：教师读旁白，学生跟着助教读招待阿姨的话语：阿姨，请进；阿姨，请喝茶；阿姨，再见。（引导学生边读边做相关手势动作）5.分组进行请进、请坐、请喝茶、再见等相关动作和语言的练习，加深对主题课文内容的理解。三、整理活动1.

6、收拾整理教室的客厅环境。2.点评课中同学们的表现。组织班上全体同学准备迎接客人，提醒学生听到敲门声该怎么做，指名一生前去开门问好指导C组生跟读招待客人的几个环节带着C组生逐字朗读带领学生齐读待客的礼貌话语指导CD组学生练习动作和相应的口语安坐，回答老师提问，个别学生起立开门问好跟着老师复述待客环节看着图片说一说，跟读课文，试读待客礼貌话语按照老师的要求依次参与动作和语言的练习收拾客厅环境163月3日一、始活动1.请张老师扮演客人，在教师门外敲门，两名学生在教师的稍加提示下，开门迎接并请坐，其余学生安静观摩。2.点名提问客人坐下后接下来主人要做的事情。二、主活动（含练习活

7、动）1.出示课文《阿姨来了》，提问学生文中的客人是谁？主人是谁？谁去谁家做客？2.按照提示，同学们在课文纸上每自然段前面依次标出123，同时找到各段里面的生字词，用横线划出来：请进、倒了、喝茶、陪着、再见。3.教师巡堂指导学生找一找，划一划，读一读。4.出示以上五个字词，引导同学们先自己试着读一读，然后教师领读三遍，并提问学生这些词语在文中是怎么出现的？把带这些字词的句子说出来。5.结合情景，学习文中的第一个生字，电脑课件显示：进。以小比赛的形式指导学生读准、组词、仿写。三、整理活动扮演客人指导C组学生边跟说边用手势表示：阿姨是客人，我是