大砂坪小学语文教案辉辉第一课.doc

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1、大砂坪小学教案教学内容1　文言文两则教学目标1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2．正确流利地朗读课文《学弈》，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理教学重难点重点：读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。正确流利地朗读课文，背诵课文。难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学准备1．布置学生了解孟子的生平资料。2．．多媒体课件课时第一课时第一课时教学设计二次备课教学过程一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，

2、记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。2.介绍孟子资料：二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）4．同桌互读课文，互相正误。5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，

3、如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。三、精读课文，理解文意。1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的教学过程理解，教师及时讲解学生理解中的难点。4．同桌互相讲说故事内容。四、自读思考，体会文中道理 。教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿

4、鹄将至，思援弓缴而射之”3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。3．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）五、联系生活，深化认识1．请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）2．你能联系实际说一说吗？板书设计文言文两则学奕孟子惟弈秋之为听----------专心致志思援弓缴而射鸿鹄-----一心二用做事专心致志不可一心二用大砂坪小学教案教学内容1　文言文两则教学目标1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2．正确流利地

5、朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点重点：读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。正确流利地朗读课文，背诵课文。难点：能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学准备1．布置学生了解孔子的生平资料。2．多媒体课件课时第二课时第二课时教学设计二次备课教学过程一、复习巩固，导入新课  1．请生背诵《学弈》。2．板书课题：文言文两则  两小儿辩日3．介绍资料：4．理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个

6、小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题）二、总结学法，明确目标  1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。（1）理解课题，提出问题。（2）读准字词，读通课文。（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。（5）复述故事，熟读成诵。2．明确方法，自主学习⑴读准字词，读通课文　　　①学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。②学生多种形式朗读课文，师生及时评价。⑵结合注释，疏通文

7、意①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。②同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。③教学过程请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。三、解疑释惑，体会道理⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，

8、此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。）⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁