《自选商场》教案.doc

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1、《自选商场》教案一、设计意图：这是一节识字课，内容与生活有着紧密的联系。在设计教案时就采用了创设情境的方法，把学生带入到自选商场中去学习，通过图片、音乐的播放，让学生去找食品，激发了学生学习的兴趣。但是整个学习过程并不是单一的，因为要学习的词语可以分为三类“食品、生活用品、学习用品”。学习第一组词时用了在货架上找一找的方法，而后面两组这是让学生与生活实际联系去学习。先让学生看另外两个区的物品，说说看到什么，再通过不同形式的朗读加深学生读新词的印象。再对学习的生字进行个个突破。在学习字的时候，方法也是多样化的。比如“牙”就与生活中的牙膏联系，出示各种各样的牙膏，目的在于

2、让学生通过实物中的“牙膏”去认识生字。在学习“尺、笔、作业本”这几个字的时候，让学生先交流识字方法，再通过出现带有几个字的词语，让学生在认识新的词中去巩固要学习的字，这样既让要学习的字加深了印象，更进行了拓展。整节课不仅仅是单一的认字、识字为主，还加入了语言、句子的训练。比如让学生说说对自选商场的印象，读读句子。最后更是编写了一首儿歌，让学生进行朗读。这节课的设计应该说是生动、活泼，符合低段孩子的学习特点。二、学习目标：1、   通过创设情境、读拍手儿歌等方式认识14个生字，并学写“毛巾”等字。2、进行相关知识链接进行爱牙护齿和学习常规教育，并再次在不同语境中识字认字

3、。3、引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。三、学习重点、难点学习重点：认识14个生字。学习难点：学写“毛巾”二字；初步了解如何在超市选择物品。四、学习准备：课件、各种生活用品的图片五、学习过程：（一）创设情境，出发到自选商场。1、小朋友们，大家帮助爸爸妈妈买过东西吗？（自由回答）2、看样子大家都长大了，能帮家长做事了。今天妈妈想考考小明，考什么呢？“小明，你能帮妈妈到自选商场买些食品吗？”“当然可以了，妈妈！您让我买什么呢？”“4你去买些面包、牛奶、火腿肠，记住了吗？”“面包、牛奶、火腿肠，妈妈我记住了。”——电脑录音3、小朋友，你们记住

4、了吗？我们和小明一起出发吧！4、啊，自选商场到了（课件出示自选商场的图片），谁愿意大声的读一读。5、学习“商场”这两个字小朋友见过吗，商在哪儿见过，场在哪儿见过？过渡：让我们赶紧跟小明进去吧。（二）任务驱动，扩展词汇，识记“包、奶”二字。1、那么多的人我们到底往哪边走呢？别着急，瞧，这里有路牌呢。（课件出示路牌“食品区”、“生活用品区”、“文具用品区”。）请你自己读读想想该怎么走。（联系实际生活，让学生在课堂中也学习日常知识）生：我们往左走，因为面包、牛奶、火腿肠是食品。过渡：我们去食品区帮小明找找面包、牛奶、火腿肠，找到了大声告诉大家。2、学习“包”字。（1）教师播

5、放课件，展示食品区各种各样的产品。学生找到面包，大声读。（2）出示词语“面包”指名读。除了面包，你还能给包说几个词语吗？包子/书包/包裹……过渡：我们找到了一样物品，继续加油。课件继续播放各种食品。3、学习“奶”。（1）学生找到牛奶。指名读词语。（2）小朋友最喜欢喝什么牛奶？（3）说说看怎么记住“奶”字。（与姐妹字联系）。说说你还认识哪些字也是女字旁的过渡：我们还差一样没找到，继续努力啊！（4）学生找到火腿肠，指名读。正音，肠是翘舌音。过渡：完成了妈妈交代的任务，小明真高兴，他又到另外2个区去转了转。一起看看吧！（看各种商品的课件）过渡：你在另外两个区都看到了些什么？

6、（三）识记“牙、毛巾、笔、尺、作业本”。1、你在哪个区看到了什么？2、以读为主，多次复现生词。4（1）出示学生看到的几样东西（毛巾、牙膏、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本），你瞧瞧你们都认识他们吗？如果你有困难，可以请拼音妹妹、图片哥哥来帮忙，学生自读物品的名字。（2）谁愿意当小老师带我们大家认识他们。指名跟读。男女对读。（3）去掉图片。只有拼音，你还认识他们吗？这些词语就在我们的语文书上，打开书，读给同桌听听，不会读的问问同桌。（合作学习，降低学习的难度）（4）看着大屏幕，我们开小火车读一读。大组比赛来读一读。（5）去掉拼音还认识吗？你认识了几个？不认识的我们帮帮他。（先

7、指读，再开小火车）（6）掉换了他们的顺序，你还认识吗？一起来读读吧。过渡：小朋友学得真快，老师来给小朋友猜个谜语，这样东西就隐藏在这些词语里面呢，听好了。（头戴塑料帽，身穿花花袍，用手挤一挤，入口变白泡。——牙膏）3、“牙”教学。（1）你瞧，自选商场有各式各样的牙膏。（出示牙膏图片）这里有你们家人用的牙膏吗？（2）学生自由说一说。其他几种牙膏的名字你们认识吗？过渡：看起来牙膏能在我们的生活中找到很多呢！（3）老师还给小朋友准备了一些跟牙有关的小知识。自己读读看。（9月20日是爱牙日。爱牙护齿，早晚做起。）4、识记“笔”“本”“尺”“作业本”。过渡：在