小学道德与法治部编版四年级下册《有多少浪费可避免》练习题.docx

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1、四年级道德与法治下册第六课试题班级学号姓名总分.一、填空题（每空2分，共26分）1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成_

2、_____的好习惯。7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题4，共24分）1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（  ）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。（  ）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（  ）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（  ）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。（  ）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数

3、目。（  ）三、选择题（每小题5分，共20分）1、下列属于浪费行为的是（  ）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期3/32、下列属于节约行为的是（  ）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是()A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德4、下列属于正确想法的是（  ）A、稍微浪费一点没有关系，太节

4、俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约四、自主探究分析题（共30分）1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分）2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分）（1）我们小组调查的浪费现象是___

5、________方面的。（2）我们看到的现象：____________________________。（3）这些浪费行为的危害：____________________________。（4）产生这些浪费行为的原因：____________________________。（5）关于减少这些浪费，我们的建议：____________________________。3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6分)   3/3附：参考答案一、填空题1、浪费2、劳动成果3、习惯  美德  自身  小事  勤俭节约4

6、、频繁  细微5、想法  6、传统美德     勤俭节约7、三分之一二、判断题1、√2、√3、×4、×5、√6、√三、选择题1、A2、C3、C4、C四、自主探究分析题：1、答：倒掉半瓶矿泉水是浪费;出门忘记关灯是浪费；电器不用长期开着是浪费。言之有理即可得分（答案不唯一）2. 答：（1）我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。（2）我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。（3）这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。（

7、4）产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。（5）关于减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，不浪费一滴水、一粒粮食。言之有理即可得分（答案不唯一）3、“取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。3/3