教学常规检查细.doc

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1、教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校教学常规检查细则。一、备课与上课（30分）1、备课数量不足，缺一课时扣1分；2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。3、上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一次扣1分。（

2、一）备课：每月由教研组长检查一次，教研组长的备课由教导主任检查（15分）1、教师要认真钻研《教参》和教材，制定操作性强的教学方案。要分课时备课，一般超3—5课时备课。（3分）2、每个教案必须包括下列几项内容：①教学内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。（7分）3、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。（3分）4、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。每月应至少有一篇有意义的教学后记。（3分）（二

3、）上课：每月教导处通过公开课，推门听课结合行政每天的巡堂检查进行打分（15分）1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。（2分）2、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回。），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。（2分）3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。（2分）4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、

4、多媒体等教学工具和手段辅助教学。（2分）5、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。（4分）6、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。（3分）二、作业及作业批改（30分）由教导处组织，教研组长每月不定时

5、抽查或普查。1、作业批改无日期、无等级，一次扣1分。2、批改次数不足，少批一次扣1分。语文、数学作业批改注重记录，少一次扣1分；必须有批改记录；学生改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；作文批语要规范、正确，大作文每次均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），批改次数不按要求，若批语中出现一次错别字，评语句子不通顺的扣1分。3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。不按时批改与讲评，发现一次扣1分。（一）作业布置（10分）1、作业格式要规范（作业第一行写上第*周、星期*、日期），同年级同科目的要求应统一。

6、（3分）2、英语作业：听写（每天一次）、题型练习（一周2次）、抄单词本（每课识记单词）、同步辅导（每课一练）；语文作业：听写（每周4次）、题型练习（一周2次）、生字词、同步辅导（每课一练）大作文每学期要达到8篇，二年级以上日记每周不少于一篇，数学作业：每节课都要有课堂练习、家庭作业本1次/天、同步辅导（每课一练）。（3分）3、科学、品德每周要有一次书面作业，作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（4分）（二）作业批改（20分）1、课堂作业要求每次抽改不得少于20%，家庭作业必须全批全改，作业批改要及时，要求当天收的作业当天

7、批改，拖两天以上每拖一天扣1分（5分）2、同步辅导练习：原则上要求全批全改，但语、数的拓展题可以不改或选改，英语应该根据实际情况，在开学第二周前，由教研组讨论方案，上交教导处批准后按要求批改。每少改一次扣1分（5分）3、作业批改要细心、工整，不错改、不漏改，作文批改要做到详批、略批相结合，但一定要有评语。。（5分）4、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。（2分）5、要求学生要及时进行错题改错，并要对学生改错进行检查、批改。少一次扣1分。（3分）三、单元测试（25分）由教导处组织年级组长进行单元成绩统

8、计及单元试卷批改检查。检测按各科指定的教学进度，及时组织检测，少一次扣2分；每次检测要及时批改，拖延批改每超出一天的每次扣1分，要有试卷分析记录（包括参考人数、及格率、优秀率、平均分），少一次扣1分。1、同年级同科目单元测试尽量在同一周内进行检测，并按教学要求和教学进度及时组织单元测试。（5分）2、每次