小型公共建筑设计.doc

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1、小型公共建筑设计作业题目：小茶室／咖啡厅／小书店设计在渭水校园中适宜位置自选地形，面对服务人群为在校大学生及教职工。1）小茶室／咖啡厅为学生和教职工提供休闲、会友、娱乐的空间，拟建一处小茶室／咖啡厅，其建筑空间、造型及室内设计应反映出一定设计主题及风格。具体内容及要求如下：该建筑的总建筑面积为114平方米(上下可浮动5％，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配)，建筑层数一、二层均可，其有效高度不大于9米。(1)制作及管理部分：制作室，使用面积约15平方米；管理室，使用面积约10平方米；更衣室，使用面积约10平方米。(2)营业部分：使用面积约50平方米，要求具有良好的景

2、观朝向、自然通风与采光条件。(3)辅助部分：卫生间，使用面积约9平方米；走廊及门厅，使用面积约20平方米。(4)户外部分：包括庭院绿化和少量露天茶座/咖啡座。2）小书店为方便学生购书以及丰富学生课外生活，拟建一处小书店，具体内容及要求如下：该建筑的总建筑面积为91平方米(上下可浮动5％，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配)，建筑层数一、二层均可，其有效高度不大于9米。(1)营业部分：使用面积约60平方米，要求具有良好的景观朝向、自然通风与采光条件。(2)管理部分：管理室，使用面积约10平方米；库房，使用面积约15平方米。(3)辅助部分：卫生间，使用面积约6平方米。(

3、4)户外部分：设一定的室外书报橱窗，不计入总面积。2．作业目的：该作业是对本课程所学内容的综合性学习训练：1）进一步加强设计过程设计方法的学习与训练，包括运用多方案构思及方案优化的方法、方案修改调整及深入完善的过程。并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中意义作用；2）空间是建筑设计的主角，包括建筑内部空间和外部空间，进一步学习如何把形态构成与空间构成的方法技巧灵活运用于建筑设计中去；3）初步掌握设计构思方法，学习环境分析、功能分析、平面布局及空间组合的方法；4）学习并掌握方案设计的基本步骤与技巧；5）掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具墨线、模型制作技法，

4、以及正式图纸表现方法。3．作业要求：1)方案构思阶段应提出二个以上的选择方案；2)各阶段的方案设计应满足以下要求：（1）把空间作为设计的主体；（2）应充分满足具体工作活动要求，包括各部分功能之间的关系，以及具体空间的尺度、采光、朝向、景观等要求；（3）应充分利用具体地段的环境条件（包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等）并加以表现，使之成为该环境的有机组成部分；（4）应有明确的类型建筑特征，并具有突出的空间与造型的个性特点；（5）应充分体现经济技术可行的原则；4．作业成果：1)模型：比例自定2）图纸：绘制594X841（A1）图纸，可用工具淡彩表现。3)

5、图纸内容：（1）总平面图：1：500（可根据需要调整）（2）平面图1-2个：1：100（3）立面图1-2个：1：50~1：100（4）剖面图1个：1：50~1：100（与立面一致，并要求剖到楼梯）（5）透视或轴测图1-2个：不限比例，表达方式不限（6）设计说明、设计构思分析图5．完成方式：课堂作业及设计周作业6.教学进度与设计指示书顺序教学环节教学内容作业要求学时设计准备阶段（第12周）1.讲课一．理论授课：建筑设计方法入门二．“小型公共建筑设计”作业布置1．设计任务书2．设计方法、步骤。3．设计中需要注意的问题。笔记42.阅读分析与收集资料学习阅读分析的基本方法，继续收

6、集资料。1.笔记2.速写课外3.参观及查阅有关资料1.平面功能系统分析2.空间组合3.立面处理4.家具布置5.庭院绿化及环境1.笔记2.速写3.拍照课外第一次草图（第13周）1.空间的组织2.总平面构思3.确定对设计的基本构思一草方案构思与草图绘制1．总体位置与周围环境的关系2．体形组合关系3．各空间的功能分析及平面组合4.方案设计1.总平面图2.建筑平面图3.立面图4.透视图5.A2拷贝纸，铅笔徒手，图纸完整8第二次草图（第14-15周）1.讲课2.调查分析及收集资料3.方案设计一．集中授课1．一草中存在问题的分析2．二草设计中应注意的问题二．二草方案构思1．进一步处理

7、平面功能关系和空间布局2．分析立面处理与体形组合3．进一步推敲建筑与周围环境的关系4．借助工作模型进一步推敲方案5．确定方案1.总平面图2.建筑平面图3.立面图4.剖面图5.透视图6.A2拷贝纸，铅笔徒手，图纸完整8第三次草图（第16-17周）1.讲课2.工具草图绘制一．集中授课1．二草中存在问题的分析2．三草设计中应注意的问题二．三草方案构思1．完善方案2．进一步推敲建筑与周围环境的细部3．面积核算4．构图设计5．绘制工具草图1.结构模型平面图2.总平面图3.小品建筑平、立、剖面图4.两幅表达设计意图的透视图5.A2拷贝纸，