杭州市教育局教研室朱可

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1、2006年文科综合考试复习策略研究与热点分析杭州市教育局教研室朱可中心内容:一、文科综合考试常见错误分析二、文科综合复习（历史）必须遵循的“八字方针”三、2006年热点问题追踪一、文科综合考试中考生的常见错误分析1．基础知识薄弱（1）缺乏基本的图表解读能力。图表是信息时代传递信息最简洁的途径，是文综考试的主要呈现方式。错误举例：*中东——巴尔干*美国三大产业的发展变化趋势*“二模”关于英国外交政策的变化*地理学科的识图、辩图、画图能力——不会画地理画剖面图。（2）缺乏清晰的基本概念*黄宗羲反封建专制思想超越康有为、孙中

2、山（君主专制与君主立宪。资本主义萌芽与近代资本主义的产生*圆明园的建筑风格：洛可可、巴罗克*第三产业指的是什么？欧盟的区域等（3）缺少基本的迁移能力——文科综合考试的关键在于考生是否具有迁移的意识与能力*学科之间的迁移：欧盟问题：很少有同学在了解欧盟成立历史时还会去关注欧盟成员国的所处的时区以及欧元的投资等*历史与现实之间的迁移：关注现实与社会。如日航班机风波、中美撞机事件等2．审题不清、答题不明（1）麻痹大意，对题义理解不清甚至误解*世界是如何形成统一整体——一体化；*唐朝前期用人制度对唐朝繁荣的影响（唐前期——唐以

3、前）*“二模”关于分别阐述英国外交政策变化的原因写成综合陈述。（2）无法确定题目对学科知识的要求——看到题目不晓得用什么学科知识去回答。尤其是政治与历史。3．答题思维狭窄、混乱（1）对热点问题盲从，不知道如何随机应变；（2）踩点不准，踩意不能——回答问题机械呆板，空洞乏物，缺少对题目的把握。（3）思维程式化：美国人施兰对大生产运动的评价；对美国西进运动的评价等）（4）答题没有条理、段落和层次，语言表达前后矛盾或史实不清。二、文科综合复习（历史学科）必须遵循的“八字方针”——调整、巩固、充实、提高1.调整——调整知识结构

4、、重视专题复习基点在综合;立足点在拥有立体的知识结构。所谓立体的知识结构是指同学能在掌握学科系统知识的前提下，打破狭隘的学科壁垒，运用多学科知识，多角度地分析问题。也就是说，学生能够用所掌握的各科知识，织成一张纵横交错的立体知识网络，解释一些重大的社会现象。专题复习是发挥历史这一独特学科功能的主要方式与手段。专题复习的思路（1）历史问题的现实思考解释：具有历史延续性，从古代一直延伸并对现代历史具有启示作用的一些专题。例如*中国传统文化——以德治国、以法治国与《公民道德纲要》的颁布*康乾盛世辉煌及消退的思考盛世景象出现的

5、原因、表现；盛世景象前后西方国家的变化及对我国历史的影响；对现实的启示。其他如：祖国统一、进步改革、民族团结、改革开放、世界格局、建国以后的经济发展等（2）现实问题的历史反思解释：从历史的角度、用历史的史实来解释当前的社会热点问题。例：影响世界和平与发展的几大因素：*美国不肯放弃霸权主义政策；*北约东扩；*地方民族主义与分裂势力；*恐怖主义袭击；*日本军国主义的复活等其他如：提高党的执政能力以及党的建设和反腐倡廉（民主法制建设）；中美关系问题（中国必须作战略性调整）；入世及全球经济一体化；经济结构的战略性调整等问题。（

6、３）政治、地理问题的历史交融解释：三科知识容易交融的一些专题。例如*地区经济发展：长三角（上海世博会，现在打造沪宁杭经济带，古代商品经济发展，近代珠三角现在已将香港澳门拉进去）、珠三角（已考，京津地区）、环渤海湾、东北地区。*南水北调等重大工程（思路：#我国水资源尤其是华北地区水资源的现状#解决我国水资源问题的主要对策#我国历史上解决上述问题的举动#南水北调过程的政治意义和经济意义#如何辩证分析东、中、西三个调水方案#如何处理好治水与调水以及生态保护的关系）其他如可持续发展能力中关于环境与资源（尤其是能源问题）、人口与

7、经济发展、人类对宇宙的认识等以及台湾、朝鲜半岛、西藏、新疆等问题2．巩固——巩固基础知识、掌握基本技能（1）明确基本的历史阶段特征：*早期资产阶级革命时期：资本主义发展已经成为不可抗拒的历史潮流，但资本主义的发展仍处于童年时期，力量比较幼小。这就决定了这一时期的历史走向：资产阶级革命曲折复杂、封建势力仍占上风；对外殖民野蛮残暴，需要原始积累。*自由资本主义时期：工业革命促使生产力发展，资产阶级队伍壮大，需要进一步摆脱封建势力的束缚，资本主义开始向深度和广度发展；对外殖民以商品输出为主，贩卖黑奴等野蛮行为逐步消除。*大的

8、阶段如上述，小的阶段也可探究如抗日战争的相持阶段日、国、共三方政策变化的趋势及原因（2）掌握基本的历史规律：*影响资本主义发展的几大要素*盛世景象出现的共同原因*近代化的历程：a经济工业化（机器化）、市场化b政治民主化、法制化c思想科学化、理性化，从中把握洋务运动、辛亥革命对中国近代化探索的历程及失败原因。（3）形成基本的历史观点