光合作用(二)导学案.doc

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1、第1节　光合作用(二)【教学目标】1、探究光合作用的原料和场所的实验活动；2、尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构；3、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。【重点与难点】重点：①探究光合作用需要叶绿素②叶片与光合作用相适应的结构特点。难点：①“光合作用需要叶绿素”探究实验的设计，对实验过程和实验结果进行分析。②制作和观察叶徒手切片。使用说明&学法指导预习案1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据学案教材助读中问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后完成预习

2、自测中的题目。2．完成时间15分钟。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量自学。教材助读1、通过“验证光合作用需要叶绿素”的活动，可知光合作用的场所是。2、“光合作用吸收二氧化碳”活动中，氢氧化钠（或氢氧化钾）的作用是。3、识别P76图5－8，能够说明叶片各结构的名称。4、叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化，叶绿素只有在条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶片呈白色或黄色。预习自测1．叶绿素形成的条件是()A．水分B．光照C．湿度D．叶绿体2、把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中

3、能()A．吸收水中的氧气B．放出二氧化碳C．放出氧气D．吸收水中的二氧化碳3、保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有()A．形状相同，含叶绿体B．形状相同，不含叶绿体C．形状不同，含叶绿体D．形状不同，不含叶绿体我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案学始于疑——我思考、我收获学习建议：请同学们用1分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。置疑探究——置疑解疑、合作探究探究一、探究光合作用的原料3、光合作用吸收二氧化碳。（1）本实验

4、的对照因素是什么？与形成对照。（2）实验中观察到的现象是。（3）分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。探究二、探究光合作用的场所4、验证植物进行光合作用需要叶绿素（1）为什么银边心翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？（2）将观察结果记录在P72的表格中；（3）实验结论是：植物进行光合作用需要，绿叶细胞的可能是光合作用的场所。探究三、叶是植物体进行光合作用的主要器官表皮（）组织包括细胞形态特征颜色功能角质层——无色透明不易透水表皮细胞不规则保卫细胞半月形叶肉（）组织包括含叶绿体多少细胞形态细胞排列特点栅栏

5、组织海绵细胞（）叶脉导管：运输和分类叶脉含有（）叶脉、功能筛管：运输当堂检测C、B1、右图叶片结构示意图，请据图回答：①[2]是_________，判断的依据是__________________；[6]是_________，判断的依据是__________________。它们都属于_________组织。②[3]_________和[5]_________共同构成了_________，属于_________组织。③[]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输导有机物的______

6、___。A2.刘伟同学为了进一步探究光合作用所需要的条件，进行如下实验：把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的B处两面遮盖移入光下几小时，然后将叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，如图所示，请分析回答：①实验前将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是②叶片在酒精中隔水加热后，叶片的绿色部分变成色。③加碘液处理后发现A、B两处都不变色，其原因是：AB④C处变篮色，证明光合作用的产物是。⑤实验结果表明，是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。