动物的主要类群导学案.doc

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1、班级：组别：姓名：组内评价：课题第3节  动物的主要类群导学案－无脊椎动物课时第1课时任课人三维目标知识与技能：1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。过程与方法：通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。情感态度与价值观：1、通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。2、通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。重难点重点：1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。2.鸟类与

2、哺乳类与人类的密切关系。难点：鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习请同学们自学课本P47-54内容，然后填空。1、腔肠动物多数生活在________中，一般为____细胞生物。如______、_______、_________、_____，_______。海蜇的伞部结构称为____，可供食用。2.扁形动物身体_______、_________，多数生活在_____、_______，多数为_______。如_______、_____，_______等。3．线型动物身体呈______体内有完整的__

3、____前端有______后端有______。如______，______等。4、环节动物身体呈______状，细长而_____，分成许多_____，多数_____爬行。如______、_______、_____，_______。5、软体动物身体_____，分为____、_____，______三部分，体外有_____，常包有_____。如_____、_____、_____，______。6节肢动物是动物界种类_____，数量_____，分布_____的一个类群。地球上约有_____种.多数节肢动物_____，有坚韧的_____，可以防止_

4、____蒸发。身体一般分为_____、_____，_______三部分，每个体节有一对____。有发达的____，灵敏的感觉器官和呼吸器官，可以完全适应____上生活。____是唯一能飞行的_____，胸部有三对____、_____，______。7、刺皮动物全部生活在___中，如___、_____，______。10分钟合作探究 （1））生物进化树为什么这样排列？一：动物进化系统树 1、动物学家是怎样将动物进行分类的？分类的依据是什么？ 2.无脊椎动物又可以分成那些类群？分类的依据又是什么？ 3.脊椎动物又可以分为那些类群？依据是什么？ 

5、4.请仔细观察49页的动物进化系统树，你从该图中能获取那些信息？ 二：无脊椎动物—原生动物 1、原生动物是地球上最低等的、最原始的动物，他们在形态、结构、生理功能上有什么特点？ 2、原生动物生活在什么环境中？你知道那些动物是原生动物？ 3、原生动物与人类有什么关系？ 三：无脊椎动物—腔生动物 1、腔肠动物与原生动物相比有什么不同？ 2、腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要生活在什么环境中，常见的种类有那些？ 3、演示丰富多彩的腔肠动物的图片，提问：谁能简要的介绍一下这些腔肠动物有什么特点？ 4、腔肠动物与人类有什么关系？四：无脊椎动物—扁形动

6、物 1、扁形动物与腔肠动物相比形态上有什么不同？你知道扁形动物是怎样的名的吗？ 2、你知道那些动物是扁形动物？举例说明他们的生活方式？ 3、你知道什么叫“米猪肉”吗？吃了“米猪肉”会有什么后果？ 五：无脊椎动物—环节动物 1、你知道那些是环节动物？这些动物与扁形动物相比在形态上有什么不同？环节动物是怎样得名的？ 2、你能说出蚯蚓生活在什么环境中，是怎样生活的？ 3、环节动物与人类有什么关系？10分钟六：无脊椎动物—软体动物 1、请举出你知道的软体动物的名称？这些软体动物有什么特点？为什么叫软体动物？ 2、谁来介绍一下你知道的软体动物？他有什

7、么特点？是怎样生活的？ 3、软体动物与人类有什么关系？ 七：无脊椎动物—节肢动物 1、在无脊椎动物中种类最多，分布最广，最高等的是哪一类？ 2、从哪些方面可以说明节肢动物是无脊椎动物中最高等的类群？ 3、节肢动物有哪些适合在陆地上生活的形态、结构特点？ 4、节肢动物中唯一能飞的动物类群是什么？有什么特征？ 5、节肢动物与人类的关系？从哪些方面可以说明昆虫与人类非常密切？举例说明 八：无脊椎动物—棘皮动物 1.你认识棘皮动物吗？你知道那些动物是棘皮动物？为什么他们叫棘皮动物？他们有那些共同特点？ 2.棘皮动物生活在什么环境中，海星、海参和海胆

8、在形态上有什么不同？他们是怎样生活的？ 3.棘皮动物的共同特点上体表都长有棘刺，举例说明他与人类的关系。展示交流第一组1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是()A．水螅B．海蜇C