《他们这样过年》教案说课.doc

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1、附件2：农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案学校龙王乡中心小学学科语文年级二年主备教师张微课题《他们这样过年》课型新授研究主题在低年级语文阅读教学中，初步培养学生自主合作学习的能力团队成员张微张晓影杨丽娟韩晓明教材简析及学情分析这篇课文通过“小灵通”访问的形式，向我们介绍了意大利、巴西、法国、加拿大这几个国家是怎样过年的，展现四个国家过年的不同习俗。二年级的小同学对小灵通这样的卡通人物极为感兴趣，在教学中，应抓住学生的兴趣点展开教学，让学生在愉快的氛围中完成教学任务。学习目标1、认识12个生字，会写8个生字，掌握一个多音字“

2、还”，掌握一个部首“金字旁”。2、了解意大利、巴西、法国、加拿大四个国家过年的不同习俗。3、正确、流利地朗读课文，感受丰富多彩的异国风情。教学补改杨丽娟：导课过长，浪费时间，导课应简短。张晓影：解释生字过于生硬，学生很难理解。韩晓明：不必各个国家都讲解，繁琐，切没有新意。重点难点学习生字，了解意大利、巴西、法国、加拿大四个国家过年的不同习俗。感受丰富多彩的异国风情。教法学法自主合作教学资源多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣导入，引出课题1、（课件出示过年图片）这是什么时候的情境？你们喜欢过年吗？2、咱们班级的男同学，谁敢放鞭炮？你可真勇敢，但是放鞭

3、炮很危险，要在家长的带领下放鞭炮。女同学，谁会包饺子？你可真心灵手巧。所有同学，你们过年都收到了多少压岁钱？我们要合理的、有计划的分配自己的压岁钱。过年的时候你们都做些什么？【设计意图：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，引起学生继续探索下去的欲望。】3、你们说的是我们国家过年时的习俗，谁知道在别的国家那些地方的人都是怎么过年的吗？下面我们就跟随小灵通到别的国家看看他们是怎样过年的？（板书：他们这样过年）二、读文识字1、教师范读，学生听准字音。2、学生自由读课文，在读的过程中标出段落，读不好的地方多读几遍，并思考：“先锋号”都带我们去了几个国家？3、指名

4、分段读课文，其他同学认真听并纠正字音。4、（出示课件生字、新词）指名读，齐读。5、同学们，你们通过自己的努力又认识了这么多的生字和新词，做的可真棒，老师为你们感到骄傲，通过刚才的阅读，我们知道了小灵通乘坐“先锋号”到几个国家看看他们怎样过年，我们也一起去看看吧！三、品读课文1、谁能告诉我“先锋号”第一站去了哪里？（意大利）“先锋号”第一站降落到了意大利，这时，我们看到了一个很奇怪的现象，只见很多人家打开窗户，往外扔破烂，小朋友们，你们知道这是为什么吗？2、第一站观看结束，“先锋号”又来到了第二站——巴西。现在我有一个疑问，是什么吸引“先锋号”降落到这

5、里呢，这里的人们都在干什么？正如文中所说，他们不好好过年，深更半夜到深山老林里去干什么呢？（幸福：是指一个人的需求得到满足而产生喜悦快乐的心理状态。顺利：做事没有阻碍或很少遇到困难。）谁能选择一个你喜欢的词说一句话？如果你找到了“金桦果”，能得到幸福的话，你想要什么？每个人对幸福的理解都不一样，但对美好生活的向往却是相同的，人们通过了这一行动，表达了他们对美好生活的热爱，希望新的一年能幸幸福福，顺顺利利，但这一切是找到了“金桦果就全都能实现的吗？真正的幸福是靠我们双手去创造的。3、第二天，小精灵又飞往了法国，看到一个小朋友在庭院里立了一个风向标，，他

6、这样做事为了什么呢？这一回，你们同桌他正在认真观察风向间自学，好吗？（课件出示）自学提示：1、自己读读课文。2、到文中找找小朋友为什么这样做。3、跟同桌说说你找到的答案。谁能说说法国的小朋友为什么这样做？真的那么灵吗？这是人们的期望。（期望：对未来将要发生事情的希望。）是人们希望风调雨顺，希望水果丰收，希望鱼、畜兴旺。4、最后，小灵通到了加拿大，正赶上？我们在下雪的时候都是怎么做的？我们读读加拿大人是怎么做的？他们为什么要这样做？“平平安安“、”快快乐乐“，谁能写几个这样的词语。“还“多音字。四、不到一节课的时间，我们已经从意大利到巴西，又从巴西来到

7、了法国，最后又来到了加拿大，你能给大家讲讲这四个国家是怎样过年的吗？可以用“有的…有的…有的…”的句式说。五、回顾生字、新词。六、同样生活在地球上的我们，过年的方式竟五花八门，这是一件多么有趣的事啊！无论是哪种方式，在辞旧迎新之际，人们的愿望是相同的，那就是幸福、平安、丰收、快乐！课内练习（或主要问题设计）：课后作业：查阅其他国家过年的方式板书设计：他们这样过年教学反思：在教学中，读文、识字、品文三点结合讲解，在课堂中没有把握好尺度，教学中思路混乱。集体研讨达成的共识（主要观点纪实）：1、讲解本课的第二课时。2、摒弃繁琐的导课，直接复习导入。注：1.

8、页面不够可另加附页。2.教案格式可以根据学科实际自行调整。3.此表打印一式两份于县级评审当天上报给进修学校小