高中数学变式教学探究

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1、⑨触MAST⋯ER'STH丈E娜硕士学位论文．高中数学变式教学探究论文作者：范宝康指导教师：徐学文教授学科专业：学科教学(数学)研究方向：数学课程与教学论华中师范大学数学与统计学学院2012年5月⑨硕士学位论文MAS‘FER’STHESISlUlII[IIIIIIII[IIIlY2079435TheResearch0achingOfTheHighSchoolMathmaticsByBaokangFanTheDepartmentofMathematicsandStatisticsOfCentralChinaNormalUniversitySupervisor：Xu

2、xuewenAcademicTitie：ProfessorSignatureApprovedMay．2012华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：箔当存日期：沙，埤r月玎日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间

3、论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：影珏嘧弛日期：y，湃，月×一日导师签名：≤导吃久日期：矽J埤妇芍日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中

4、全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。圃意i金塞握交卮澄卮；旦坐生；旦二生；旦三生发查：作者签名：彩、毒‘留序日期：弘，y年厂月疗日导师签名：f等旁支、-日期：如Jy年』，月珂咱⑧、h．／硕士学位论炙MAS．rER’S，I．HESIS摘要众所周知，在我国传统的数学教学中十分重视变式教学，J下是因为应用了变式教学，我国中学生在基础知识和基本技能方面远远超过了西方学生，可以说变式教学是具有中国特色的教学方法，但是我国学生在开放问题以及动手能力方面去逊于西方学生。另一方面，我国的专家学者对变式教学的理论研究比较多，实践研究比较相对较少，对理论的研究也大都停留在

5、感性知识上，甚至在有些理论的认识上还模棱两可，还有就是很少有高中教师能从教学实践中深层次的去剖析变式教学，因此，对变式教学的实践探究就有非常重要的理论和实践意义。传统的对变式教学研究中将变式分为概念性变式和过程性变式，本文是根据新课程标准，结合高中生身心发展的特点和规律，将高中数学知识重新分类，然后经过半年多的实践研究，得到变式教学在高中数学教学中是行得通的。本课题主要通过文献综述法和实践研究法对以下内容做了研究：(1)分析中外在教学方面存在的共同点与差异性；(2)在已有研究的基础上，总结变式以及变式教学的概念，提出自己对变式的理解，然后给出变式教学的原理、理论

6、指导与原则：(3)分析当前我国高中变式教学的现状，根据新课程标准以及高中生的认知特点，将数学知识重新分类，并分别做了课堂实践研究，然后给出结果分析；(4)给出对目前高中变式教学的几点建议，预测未来变式教学的可能发展趋势。运用变式教学能够使学生积极主动地参与到课堂教学活动中，充分发挥学生的想象力与创造力，另外，变式教学还是提高教学效率的重要保证。关键词：变式；变式教学；数学概念：数学命题；数学思想方法∥念⑨硕士学位论文MAS’YER’STHESlSVariantteachingisnotnewtomathteachers，weoftenuseitintheproc

7、essofteachinginclass．However,therearealotofteacherswhofailedtounderstandvariantteachingroundly．Theymaysimplybelievethatavariantteachingistheteachingconceptthatoneproblemhasmanywaysofsolutionsandhasmanychanges．Buttheyknowlittleabouthowtosetupasituationforvariantandtoinspirestudentstod

8、ovariantbyth