解析小学数学有效教学探索.pdf

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1、教学实践2013-11解析小学数学有效教学探索文/周海全摘要：要实现小学数学教学的有效性，就需要教师在发挥自身引导作用的同时体现学生的主体地位。通过了解小学数学的教学实际进一步分析了提高小学数学教学有效性的方法，提出了以下几点措施。关键词：小学数学教学；有效性；探索一、合理教学情境的创设围。教师还可以将多样化的活动形式融入教学内容中，使学生在小学数学课堂教学中，教师对教学内容的设计必须从学生的不断的观察、交流中，实现思维能力和创新能力的提升。这样的方实际情况出发，不仅要提高学生对数学知识点的学习，还要注重式不仅能激发学生的学习积极性，还能使其在发挥主观能动性的学

2、生的思维能力、创造能力的培养。所以，教师在数学课堂教学同时，促进自身综合能力的培养。中，对教学情境的设立要立足于教学内容和教学目标，在开放性四、与生活实际相结合和探究性的原则下，通过对教学情境的合理利用，引导学生在原将数学教学与生活实际相结合，不仅能很好地引发学生的共有知识的基础上发现新问题。鸣，还能有效地激发学生对数学学习的兴趣和积极性。因此，教师二、协作式的学习模式要有意识地将日常生活融入数学教学中，让学生通过切身的体验协作式的学习模式在小学数学中最常见的表现形式就是小去感受数学的魅力，从而使学生主动参与到数学教学活动中。在组讨论。教师要有意识地将学生进行平

3、衡、均匀的分组，这样才能利用生活化的教学情境过程中，教师要先对生活中的素材进行分让学生在沟通交流中实现共同发展。首先，在学生进行小组学习析、整合，然后利用开放式的教学环境引导学生对问题进行思考的过程中，教师要及时地为学生答疑解惑，并给予适时地引导和和探究，从而在提高学生学习效率的同时，实现小学数学教学的指正。然后，在小组讨论交流结束后，教师可以引导各小组间进行有效性。沟通和交流，让学生在意见的交换中促进思维能力的培养，从而参考文献：获得共同进步。最后，教师对于表现良好、思路清晰的学生要给予足阮兆春.新课程理念下小学数学有效教学的探索［Ｊ］.新课程：够的肯定和表扬

4、，而对于表现不佳的学生也要给予一定的鼓励。教研版，2011（06）.三、丰富的教学活动（作者单位吉林省镇赉县大屯镇中心校）在小学数学课堂教学中，教师要不断优化教学结构以及改变传统的教学观念，为学生创造一个具有开放性、创新性的学习氛誗编辑张珍珍摘要：本着培养兴趣，培养学生的创新意识的观点，对创设良好的教学氛围，为学生的创新打下基础，给学在生创造机会，激发学生的创新

5、意识进行了阐述。关键词：创新能力；语文教学；兴趣；机会小语在苏教版小学语文课堂上，教师需要结上应有笑声、有争议声。教师是教学的主导者，需要制造一种气学文合学生学习语文的情况，积极营造和谐的教氛，使学生在课堂上有饱满的热情、积极活跃的状态。只有对课堂生教学氛围，使学生的创新能力得以培养。那么，教学内容具有浓厚的兴趣，学生才能投入到课堂中去，积极地思文怎样才能在小学语文课堂上培养学生的创新考问题，并说出自己的观点，使他们体会到创造性学习的乐趣。教创学黄能力呢？师不但要以情激情，还要以情启智，能够用情打动人，放下自己高显一、培养兴趣，培养学生的创新意识高在上的姿态，

6、充分地尊重学生、爱护学生，使他们对语文学习有文深厚的兴趣，为提高其创新能力打下基础，从而培养具有创新精神新中如果学生对学习不感兴趣，那么他在学的人才。习上也不会有动力。教师要从培养学生的学能的三、给学生创造机会，激发学生的创新意识习兴趣开始，让其对学习有更大的渴望，以充教师要积极创设良好的思维环境，让学生在课堂上发现问力培分调动其主观意识。有了较强的学习欲望，就题，解决问题，给学生更多的机会，充分调动学生的思维，使其保有助于学生思维能力的进一步提高。比如，在养持较高的积极性，在发现、探索、创造中激发他们的创新意识，体教学《李广射虎》一节时,我边放录像边创设会到学

7、习的乐趣。教师要多与学生沟通，体验学生生活，使所学内情境，学生对李广射虎的情景有了印象，就对文本产生了好奇心，容与学生生活有机地联系在一起，让他们接触到新鲜的事物，使对李广射虎情景也有了兴趣，进而就会认真地读课文，对人物的其产生好奇心。把学生看作课堂的主人，创造机会让学生说、让学动作及表情的变化也会产生深刻的印象。生讲，让他们牢固树立主体观，并体会到学习语文的心理自由，建二、营造良好的教学氛围，为学生的创新打下基础立起创新学习之自信心，赢在新课程实施的当今。语文教学具有丰富多彩、灵活多样的特点，教学应幽默，课堂新课改对教师激发学生的创新意识提出了更高的要求，课堂

8、-26-解析小学数学有效