从认知角度分析英语名词化现象

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1、("")年"%月西南政法大学学报Q0;R#+I0-(++++++++++++++++++++++++++++++++第#卷+第(期L0:827;09MNO@P.D8-，("")文章编号：!""#$%&’’（("")）"($"!("$"’·社科综论·从认知角度分析英语名词化现象谢金荣（西南政法大学外语学院，重庆+%"""&!）摘+要：名词化现象在英语中无处不在。名词化是语法隐喻的主要来源。名词化过程主要是把表达“过程”的动词或说明某一事件的小句加以“物化”，从而浓缩成动词性名词。在这一过程中作为动作过程的参与者或发出者丢失了，这样所得到的名词化词组就会损失部分原有的信息，语义上可能产生歧义或

2、模糊。但是，名词化词组却孕包和浓缩了许多信息，它可能是多个命题的组合体。名词化词组由于失去了动作的参与者或发出者，在描述事件或说明事物时它显得更为客观；因此，名词化是科技英语最重要的特征之一。关键词：名词化现象；语法隐喻；过程；参与者；多个命题组合体中图分类号：,&!%-!++文献标识码：.++“认知（/01234302）一词源于拉丁语/0123430（456往往是小句浓缩的结果，因此，名词化词组常常包含7/43020897/:;4<09=20>32108;6782321），是心理学研了多个命题，暗含多维语义，涉及概念、范畴等的重究的重要领域之一，指人获得知识或学习的过新组合。对英语名词化

3、现象的研究实际上是通过语［!］程。”美国心理学家休斯敦（?-@-,0:A402）归纳了言结构从一个侧面对人类认知活动的探索。对认知认知心理学关于认知的五种定义：（!）认知是信息加活动的研究具有一定的价值。工；（(）认知是心理上的符号运算；（&）认知是解决问题；（%）认知是思维；（’）认知是一组相关的活动，++一、英语名词化现象的复杂性如知觉、记忆、判断、推理、解决问题、学习、想象、概［(］念形成、语言使用等。“在认知语言学中，认知属（一）名词化词组可以是多个命题的组合体广义的，即包括感知觉、知识表征、概念形成、范畴很多情况下一个名词化词组实际上是多个命题化、思维在内的大脑对客观世界及其关系

4、进行处理的组合体（/0BC327430209D7/=6ED80D0A34302A），或者从而能动地认识世界的过程，是通过心智活动将对说是多个范畴的集合（F0BD7/46EF74610836A），因为客观世界的经验进行组织，将其概念化和结构化的它常派生于某一小句或某一个动词词组。赖达（G:H［&］过程。”1626.-I3E7）把从动词转换而来的名词短语称之为“由于认知活动本身难以观察到，所以，语言成名词化动词（20B327;3J6EK68CA）。他认为有些由名［%］为观察与研究认知的一个窗口。”英语名词化过程词堆砌在一起的短语（20:2$20:2D587A6A）既长而［’］且指代关系复杂。赖

5、达以7/3ED86/3D34743027AA6AAB624D80187B举［)］收稿日期：(""’$"*$")例说明这一问题。在这一名词化短语中，D86/3D3H作者简介：谢金荣（!*)($），男，重庆璧山人，西南政法大学外语474302，7AA6AAB624，和D80187B均指代活动（7/43K3H学院讲师，语言学硕士。!("万方数据谢金荣：从认知角度分析英语名词化现象!"#$），而不是实体（#%!"!"#$）。&’()’*+指代的实际上表“数量属性”；其中序数词是最“确定”的，所以它是一系列活动，其目的在于*$$#$$（评估或评价）总是出现在前面。序数词实际上是基数词的一种*,"-（

6、一个物质名词）是怎样&’#,"&"!*!#（迅速产生）“最高级”。如!1"’-@“!1’##=#$!”，也就是说序数词的，说明了许多名词词组在语义上的复杂性，常常代!1"’-是通过基数词!1’##来识别的。接着，韩礼德分表了几个语义范畴或者更确切地说代表了多个范畴析了“质量特征”。!1#(4-!’*"%$指火车的“旧的程的集合。赖达进一步举例说明名词化现象中语义的度”（!1#(4-%#$$）是可以辨别的特征，这时常伴随着复杂性可能是该短语中包含了一个形容词，而这个一个表示“强调”的词语（"%!#%$"3"#’）或“属性”的要形容词有可能实际上指代的是一个实体。例如，在素（*!!"!5-"%

7、*4#4#+#%!）。如A#’0可识别“火车”的.%"!#-/!*!#$,(’(%*’01#*’!-"$#*$#-#*!1$这一短语“旧的程度”，而%",#和!#’’"64#等可表“火车”的“属中，,(’(%*’0虽然形式上是形容词，但实际上它却指性”要素，即该火车“质量的标志”。最后，韩礼德分代实体，即*’!#’"#$"%!1#1#*’!2-"$#*$#指代的是状析了“成员类属”（+#+6#’$1"&）。“成员类属”的