人教版一年级语文（上册）分单元复习教（学）案_(1).doc

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1、....人教版一年级语文上册分单元复习教案一、   课题名称：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级语文上册----分单元复习方案二、复习内容：全册教案教材分析：总复习是在学生已掌握汉语拼音知识，认字写字，阅读，写话，口语交际的基础上，紧扣课文内容和语文园地，把本册教材知识分类，归纳，对学生进行针对性的查漏补缺，进一步提高的练习。三、复习目标：1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，熟练的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说普通话。2、学生能借助白板和学材，通过听、背、

2、读、写等练习形式，认识四百个生字，读准音、认清字形，掌握课文中的多音字。3、学生能借助白板，通过听、背、读、写等练习形式，正确书写100个字，区别行近字和同音字。做到书写规范，笔顺笔画正确美观。认识基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字。4、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、认识近义词和反义词。（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最后有标点符号。5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（2）、熟练背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐步养成勤于

3、阅读的习惯。6、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能根据要求写出自己的感受，句子通顺、完整。7、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学交流，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清楚。四、评价方案分别通过听、背、读、说、写等练习形式，达成复习目标1-7五、复习重点：.下载可编辑.....1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，掌握23个声母，24个韵母、16个整体认读音节的

4、读音，并正确读写。2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，认识400个字，会写100个。3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，认识近义词和反义词。4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟读本册全部课文。5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话。六、复习难点：1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能熟读音节，能看拼音写词语。2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，掌握100个生字的笔顺

5、，笔画规则、能写出带有偏旁的字。3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能流利的背诵本册要求背诵的课文。4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能运用拼音阅读课外书，养成课外阅读的习惯。5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，看图写话语句通顺，意思完整。教具、学具:生字卡片（400个）。拼音卡片（63个）。教时：7学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，七、学时7八、复习方案：第一课时复习内容：声母、韵母、整体认读音节一、出示声母卡片（打乱顺序读）1、读

6、声母2、按顺序排读一读填一填.下载可编辑.....b（）()f（）()()l(　　　)k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．３、出示生母表。４、背诵声母表。二、复习韵母。１、思考：我们学过的韵母有几类？（板书：单韵母、复韵母、鼻韵母）２、单韵母、复韵母、鼻韵母分别有几个？请写下来。单韵母ａｏｅｙｕü　６个）复韵母aieiuiaoouuiieüeer　(9个)鼻韵母angengingonganeninunün(9个)三、复习整体认读音节。1、思考：整体认读音节有几个？分别是谁？2、指生背出来。3、投影出示整体认读音节。

7、zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16个）四、拼一拼、分一分1、找朋友对对碰。P+ó=()d+é=()m+à=()2、拼一拼，分一分pú=p+()nǚ=n+()xù=x+()guó=()+()+()()=x+ü+è3、评议.下载可编辑.....（1）、判断（2）、j、q、x与ü、üe相拼的规则是什么？五、巩固练习。1、读一读、连一连（投影出示）māmaxiězuòyèbàbajiāohuādìdìxiàqígēgedǎdiànnǎoyéyewánqiúnǎinaixǐyīfu2

8、、说说怎么连。（1）、先拼一拼。（2）、再连一连六、我会选（在正确的音节下画“------”）找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艳（yànyè）参(cānchān)睡（shuìsuì）.下载可编辑.....怎（zěnzhěn）正