数学课堂观课量表.doc

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1、学生课堂活动参与度观课量表：研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况教学环节参与情况目标达成情况复习引入学生参与度积极 95﹪完成目标 一般 5﹪新课讲解回 答问题主动 50﹪ 完成目标被动 50﹪新课知识应用思维与方法合理95﹪ 完成目标不合理 5﹪学生巩固 正确率 正确 85﹪ 完成目标错误15﹪课堂教学观察表（教学结构记录）1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。2. 量表设计：序号课堂环节合计时间具体内容时间起始1活动1观察实物，欣赏图片6 观察里面的物体 1 教师演

2、示课件：一组精美的图片2 制造悬念：提出几何图形 2 提示学生关注：审美意识 12活动2几何图形的分类：平面图形与立体图形8 指导学生从不同方面观察长方体，初步感知立体图形 2指导学生观察画在纸上的直线、角、梯形，对比立体图形，感知平面图形2教师出示问题1――4，学生思考回答2 师生总结：日常生活中看到的图形蕴含大量的几何图形。 23活动3认识新的立体图形－棱柱和棱锥 8 师演示螺帽旋转，了解棱柱的概念2 教师演示课件：播放从不同角度看金字塔的电影，探讨棱锥的概念2 找学生找出教具中的棱柱和棱锥2 分析棱柱和棱锥的特点 24活动4巩固练习8 对情

3、景1，学生思考后回答，不足之处，师生互相补充 2 情景2，学生自己共同完成2 师提问题，学生边看书边小组交流，最后在班内自由发言3 引导学生互相补充完善 15课堂练习 12 学生完成作业   对本节课教学结构的综合评价：本节课结构合理，安排恰当，能较好的将立体图形和平面图形的概念，平面图形和立体图形的特别的关系掌握，而且结合具体的实物，增加了学生认识生活中的立体图形及生活中的实际物体和所学的理论之间的关系，更进一步促进了知识的掌握。而且让学生学起来不空洞，结合实际物体，更易掌握所学的知识。 记录人：冯彦学生课堂行为观课量表观察目的：通过观察学生在

4、课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。时间地点课题课型执教教师2016年12月7日 新合中心学校  几何图形 新授课刘琼 被观察者姓名刘琼所属类型新合七年级数学老师  观察项目学生行为评价结果情感态度1.学习兴趣是否浓厚。浓厚（35）人一般（7）人无兴趣（0）人2.听讲注意力是否集中。20-30分钟（28）人20—10分钟（10人）10分钟以下（4）人能否积极参与教学活动（人次） 积极参与被动参与不参与  思维方法 3.能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。20人  22人 0人4.在小组合作学习

5、中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 10 31 15.学生思维的条理性，能用清晰的数学语言表达数量关系。 7 34 1知识应用6..能否应用已经掌握的知识与技能解决问题。16 251