行动导向法在技校《大专英语》中的实践研究

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1、行动导向法在技校《大专英语》中的实践研究俞雪(广东省南方技师学院，广东韶关512023)摘要：行动导向教学法是一种教学模式，强调学习者2．能够初步掌握求职简历的概念，编写具有自己特色的、实际工作能力和解决问题能力的提高。本文阐述行动导向教适合自己的求职简历。学的特点及常用教学方法，结合实际教学案例，对行动导向在(三)教学设计原则技校《大专英语》中的应用进行探讨，并提出注意事项。1．以学生为主体。以学生为主体进行项目与任务设计，把关键词：行动导向教学法大专英语教学案例学生的学习活动与问题相结合，以探索问题激发和维持学习者的学习兴趣和动机。在这个过程中，学生拥有学

2、习的主动多数技校学生被动地学习英语．且技校英语教学仍然侧权．教师能动地引导和激励，使学生真正掌握所学内容。重于词汇、知识和语法结构，强调记忆和机械操练。在技校英2．设计真实教学环境。在《大专英语》教学过程中，运用行语教学中运用行动导向教学模式，能克服传统教学法的不足，动导向教学．中的角色扮演法、模拟仿真教学法及项目教学法，通过行动导向使技校英语课与专业课有机结合，为学生提供把语言教学真实化和项目化，其主要目的是让学生不仅在运良好的语言学习环境。使英语成为学生自我发展、职业能力提用中学．而且为了运用而学，直接通过课堂教学让学生用英语高的工具，使学生在职业活动中建

3、构知识体系，掌握必需的技模拟各种情景中真实的生活、学习、工作，从而培养学生综合能，加深对未来岗位工作的理解和认识。运用英语的能力。一、行动导向教学的简介3．培养学生的合作能力及信息分析处理能力。行动导向是一种教学模式或者教学方法，强调学习者实(四)教学设计际工作能力和解决问题能力的提高。德国教育思想中的认知1．明确任务意向是德国行动导向教学法的理论前提，现代建构主义学习①复习提问：通过回顾上一堂课的学习内容，加深学生用理论是行动导向教学法的主要特点。行动导向法强调学生是英语谈论所接受教育的能力。学习的行动者，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者；学②导人新课

4、：以学生毕业离开学校，步入社会会面临的现习是个体建构自己知识的过程，学习者不是被动刺激接受者，实问题——找工作，引出如何制作一份专为自己量身打造的而要对外部信息做主动的筛选。学习过程并不是简单的信息个人简历。输入、存储和提取．而是新旧经验之间的双向相互作用过程。③讲解新课：讲解简历的主要内容。行为导向教学法通过对教学活动基本规律的理性分析．独立2．制订计划自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决El①将现场面试引入课堂教学，让学生以“面试官”、“应聘常生活巾的问题。以行动导向教学法为指导。让学生在做中者”、“教授”、“学生”等身份参与学习与训练。学。

5、边做边学，使学生真正成为学习的主体。卓有成效的行动②教师引导学生使用与简历有关的关键词上网搜索，由导向教学成功的关键，在于寻求建构与指导之间的平衡，实现学生独立获取有用信息。指导性教学原则与建构性教学原则的融合。③学生3人为一组，自行决定完成任务的分工，完成现场二、行动导向教学的特点面试的对话、讨论制作简历的编写原则及格式、关键要点及注1．学生是教学过程的主体，强调学生的自主学习．强调目意事项等任务。标明确的学习，更强调由学生自己设立学习目标。让学生独立3．学生实施计划获取信息、制订计划、实施计划、评估计划，在实践中掌握职业①学生准备面试对话中所需要道具，如服

6、饰、桌椅、文件技能、习得专业知识，提高解决实际问题的能力。2．重视学生夹、资料袋等。关键能力的培养。关键能力指与专业知识不直接相关．但是对②以小组为单位，学生自行组织面试对话内容。可以先制学生今后订职业生涯影响较大的技能。强调关键能力要在学作简历再进行面试对话，也可以先进行面试对话再进行简历中做，在做中学。3．注重学生交往合作的学习。引导学生在教的制作。学活动中共同参与、共同讨论，在互相合作的过程中解决问③以小组为单位，学生根据获取的简历相关信息，为对话题，提高学生与他人协作共事的社会能力。4．关注学生的兴趣中人物制作特色的简历。和需求。④学生在实施计划时，教

7、师进行巡回指导，充当引导者、三、行动导向常用的教学法咨询者、组织者的角色。结合英语教学的特点。在技校英语教学的实施中适用的4．检查与评估行动导向教学法主要有：项目教学法、角色扮演法、模拟仿真①学生在教师评估前，先自行检查对话及简历，以便能及教学法、交际教学法、问题导向教学法、卡片式教学法时纠正错误并改善。四、“行动导向教学法”教学案例②学生以小组为单位，在每组学生表演对话及呈现简历下面是以《大专英语》课程教学中Unit2“YourResume”为后，由其他小组成员检查表演小组是否有错误，以便提高其他例的运用“行动导向教学法”的教学案例。小组成员的听力水平及对简

8、历制作的掌握情况。(一)项目名称③学生