2009年苏州中考英语试卷评析.doc

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1、2009年苏州中考英语试卷评析 稳中求变变中求新——2009年苏州市英语学科初中毕业暨升学考试英语试卷评析苏州市教育科学研究院陈学民2009年苏州市英语学科初中毕业暨升学考试是在课程改革不断深化和苏州市执行“三项规定”的背景下进行的，同时也是对本届学生使用《牛津初中英语》课改教材情况的一次全面评价。试题力求联系社会生活，贴近学生实际，体现时代精神，强调对学生听、说、读、写基本技能和英语综合运用能力的考查。试题的命制努力体现“稳中求变化，变中求发展”的中考改革方向，同时体现以评价改革推进课程改革的目标。一、命题指导思想1．命题依据初中毕业暨升学考试既是九年义务教育终结性的水平考试，又是高中

2、段各类学校招生的选拔性考试。它是检测评估初中教学质量的一种手段，同时又是素质教育评价体系的一个组成部分。2009年苏州市中考英语学科的命题以下面几个方面为依据：(1)以《英语课程标准》为依据，同时结合本届学生所使用的《牛津初中英语》课改教材来确定考查内容，注意体现九年义务教育的性质和有利于推进英语课堂教学改革、有利于推进课程改革实验工作。(2)试题着重考查学生的综合语言运用能力，同时注意考查学生的英语基础知识和听、说、读、写等基本技能。(3)充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，不出繁、难、偏、旧的试题，控制题量，确保试题的信度和效度。(4)注重创新精神和实践能力的考查，强调公平性、有效

3、性、激励性和发展性，以利于帮助学生认识自我、树立自信，促进学生英语水平的提高。2．命题原则中考对初中教学有着反拨和导向作用。我市英语中考是对使用《牛津初中英语》教材学生的一次全面评价。试题本着进一步体现素质教育思想，着力于贯彻教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》等相关文件的精神。在体现九年义务教育性质，注意体现“两考合一”的性质的同时，试题注意体现以下原则：(1)导向性。坚持立足在语境中考查，强调实际语用。单项选择题的设计按《课标》的要求，着重考查学生在特定的语境中对英语基础知识的掌握情况，立足于基础知识和基本技能，兼顾综合运用。试题情景的设置注意开发学生的创造力和想象力，坚持

4、以学生发展为本，充分发挥中考对今后教学的导向作用与反拨作用。(2)实践性。试题注意落实《课标》精神，选材和话题贴近生活实际。试题在选材上力求注意体现跨文化意识，同时注意所选内容的思想性，可读性和趣味性，使所选材料能代表先进文化的方向，体现时代气息。重点考查学生在真实的情景中合理地使用语言，创造性地运用语言的能力。形式灵活新颖，体现了新课标中任务型教学的特点。(3)选拔性。试题在面向全体学生，突出对语言基础知识和基础技能考查的同时，坚持紧扣《课标》和《中考说明》，加大对能力考查的力度，设置了对语言应用能力的考查，主观和客观试题比重适中，使试题具有较好的信度和满意的区分度，体现了选拔性的原则

5、。(4)发展性。在体现英语学科特点的同时，试卷注意素质教育思想和新课标的理念在试题中的落实。在语言知识技能和英语综合运用能力的考查中，注重不同层次学生个性的发展，让每个学生都能在试卷中找到自己的位置，激励学生的创新精神。思想品德的渗透和思维能力的全面考查，对学生的后续发展和日后良好素质的培养和发展起着导向作用。二、考试形式与试卷结构2009年苏州市英语学科中考包括听力口语自动化测试和笔试，满分为130分。听力口语自动化测试先期进行，满分30分。笔试采用闭卷形式，满分为100分，考试时间为100分钟。试卷的题型、题数、计分详见下表：卷别题型题数计分选择题一、选择填空 A）单项填空1515B

6、）完形填空1010二、阅读理解1530非选择题三、单词拼写1010四、翻译句子515五、书面表达120总计 56100三、试题分析1．单项填空2009年苏州市中考英语试卷单项填空题共有15小题。考查内容均为《英语课程标准}中所列的语法项目，涉及词法、句法、语用和交际会话，强调对基础语言能力的考查，也注重对实际运用能力的考查。试卷在语言知识方面的考查面较宽，但直接考查动词运用(如时态、语态、搭配、数等)有5题，考查句子结构及交际知识的有4题。题干设计通过对话或相关连词较好地设置了特定语境，加强了对学生理解能力的测试，对中学教学有良好的指导作用。该大题的总体难度与2008年试卷基本持平。2．

7、完形填空完形填空是在阅读的基础上考查学生对语篇理解及语言知识的运用能力，要求考生具有较强的阅读理解与语言知识运用能力。考查内容涉及行文逻辑、词义辨析、动词搭配及句子结构等。材料紧紧围绕着“什么是身体最重要的组成部分?”这一话题展开。“年幼的我认为耳朵是人类最重要的组成部分，但在外公的葬礼上，妈妈让我明白肩膀才是人一生中最重要的部分，因为在我们伤心哭泣时，我们最需要的是一个可倚靠的肩膀。”文章内容生动、形象，语言地道、流畅，难度适中，