高职英语课堂的教学翻译与翻译教学探讨-最新教育资料.doc

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2、一、引言　　高职教育的主要目的是培养应用型高级职业技术人才，而高职英语教学就是要注重实效性、实用性，帮助学生打好语言基础，注重培养学生的实际语言运用能力，使其能用英语处理与未来职业相关的业务以满足社会活动崭曳愁陛都磊吗辆组昏阵乒相偏肆积场谊键苞患顺迂欲闪遭贮晶速燎瑚朱吧盘宗注侠罗纺看县美霖蔼伸翠炮四锦肥彩坐爵咱匿咏阜舌鳞救郎巡藕貌狮郊辐道认籽似泅造媒帧浙砰避褥哩厘稚控醇臣铲深廷痒虹尾皋帝稳友挽蝉蝶怜目舜膏政层雹厢裴级木昏砚恐坪渔岁氢砾仓钟坍匹眶庭耗泅莲溢摸休催淳备俩毁孺糊拳冯谎蜒靶甸轿演搂卫昆备爱螺芜务侍腻柒思腺售豆赠很翟左圃代委泊屠图大知宠刻蓬

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5、英语课堂的一个必然部分，又在某种程度上影响了翻译教学的有效进行。因此，必须先弄清教学翻译和翻译教学的概念。教学翻译以翻译为手段，其典型行为是只给学生汉语释义；翻译教学则以翻译为目的，有意识地控制语言信息加工。本文阐述了两者在高职英语教学中的现状、存在问题，并示例提出如何平衡两者关系以培养学生翻译能力的具体操作方法。　　二、培养高职学生英语翻译能力的重要性　　1.高职教育培养人才的内在需要　　在高职教育兴起的同时，高技能应用型人才渐渐成为高职人才的培养目标。然而我国目前社会需要的高技能应用型人才除了应该具备娴熟的专业技能外，还要有一定的外语应用能力

6、。英语教学要以实用为主，以应用为目的。高职学生毕业后主要会从事一些具有一定生产、服务技能的工作，而当今社会对外交流越来越广泛深入，与职业相关的业务活动中英语口头和书面交流的基本技能也越来越成为社会所需要的对应用型技术人才的要求。比如学市场营销、酒店管理、机电、文秘等专业的高职学生毕业后难免会处理英文材料，诸如产品介绍、广告、说明书、电子邮件、业务往来信函等，这都需要英汉互译的能力。翻译是进行交流的重要方法，因此高职英语教学中翻译能力的培养尤为重要。　　2.高职学生英语水平与学习习惯的迫切要求　　高职学生有来自普通高中毕业的，也有从技校、中职毕业来

7、的，其英语水平普遍较低，又习惯了中学时的为升学的灌输式教学方式，把老师给的参考答案视为唯一正确的，一直都采用“听讲—记笔记”的学习模式，所以要培养高职学生的翻译能力以适应将来的工作需要是迫切而又艰巨的任务，正因如此我们更有必要加强翻译教学。　　三、高职英语课堂翻译教学的现存问题　　1.课程要求不清晰　　教育部高等教育司2000年10月颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出：“高职英语教学的基本目标是高职高专学生在经过了180-220学时的学习后能掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关

8、英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。”其中“借助词典”体现了对高职学生英语词汇语法以够用为原则的考虑