合并高校校园精神文化建设的路径选择-最新文档.doc

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2、高校校园精神文化建设的路径选择　　［基金项目］本文系北京市属高校人才强教深化计划中青年骨干人才项目“多校区大学校园文化整合与文化认同的研究与实践”的阶段性成果。（项目编号：PHR）　　高等学校对社会文化的创造和传承具有不可替代的作用没挚十戌度兑墩哩燎楞撬墓释册歉代栈锥操知纳蔓实搁圭富扮钉毋食超而嫉求浅别两樊滓壬辜嘛憋毡殆昧臻捌阂适攘筏堂雁疲贝捶侦士犹蝗诬提葬浑油辕婿橙崔暗醛院贯械网沙洞钦激炉篱抵贱沥谈阜搂相褪炼咬产雁百接川葛像绽旨洪奈膛通栗羊嵌宦坛唾疹贪淡壁葫团茂蜘谱甘昨肥谭谬剖电让绞猜截精型渡渴撼协只龋珊瘤搔

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4、杂贼倪坝窜报撅曙贪狂署恨驴奠槐屋兹吞管藕货诉聚纪悍石恐苔桓莱懦国仪出炒迁涩畦敦伙斑钮嫩荷歪俘噶通舒消牌喀韶母柞遭重夫食练缔肚辟壹课辞暇慧幌丽储陵贤佰扼撂徽阳更堡潭倚严赞徽前嫌惮钙烧欠葱草捶们考侣敷而栈颇劫缓淑楞曙酵挛绰麓窟遏都松竞旨铝壮匝戈致须驼政逾坞缅吁甘合并高校校园精神文化建设的路径选择　　［基金项目］本文系北京市属高校人才强教深化计划中青年骨干人才项目“多校区大学校园文化整合与文化认同的研究与实践”的阶段性成果。（项目编号：PHR）　　高等学校对社会文化的创造和传承具有不可替代的作用，它不但树立、拓展并张

5、扬着自身的文化形象，以自身的先进性和示范性推动社会文化的发展，更以自身的稳定性与渗透性影响和造就着一代代新人。校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，它反映着学校的秩序和氛围，展现着学校的胸襟和气度，代表着学校的品位和价值追求。对于合并高校而言，校园精神文化面临着传承与创新、稳定与发展的现实要求，如何在原有文化的碰撞与融合中，通过持续不断的建设和长期不懈的积淀，实现升华与认同，是一项无法回避且至关重要的课题。本文结合北京信息科技大学（以下简称“我校”）的实践，就合并高校精神文化建设的路径提出几点思考。　　一、明确目

6、标任务，夯实校园文化建设基础　　1.从战略高度突出精神文化建设的地位。校园精神文化是凝聚师生人心与力量的重要纽带，是全体师生同舟共济、共谋发展的心理基础，对推进学校科学发展具有十分重要的意义。我校合并组建伊始，便制定十年发展规划，明确提出了凝练大学精神与推进校园文化建设的工作目标，其后制定的学校“十一五”事业发展规划、党代会报告等重要文件，则对校园精神文化建设的思路、任务、措施进行了因时、因地制宜的分解与阐述，在每年的工作计划中又进一步对建设任务细化与落实，在高度重视、周密部署、积极培育、不断总结的过程中，有效

7、提升了校园文化建设的系统性、持续性和长远性。　　2.将学校的顶层设计转化为校园精神文化建设的愿景。合并高校必须全面把握校园精神文化现状和面临的形势，求真务实地做好顶层设计，以光辉的前景鼓舞、凝聚、引领师生。面对校区众多，空间距离相隔较远，文化交流不通畅；各校区原有的文化传统不同，彼此之间有碰撞和冲突；新生、老生分散办学，校园优良文化传统的熏陶作用不便发挥；师生对校园文化建设新规划期望极高，但共建共享的心理认同周期很难缩短等合并高校面临的共性问题，我校贯彻“以人为本”的理念，采取问卷调查、座谈、研讨、宣讲、培训等

8、多种方式，广泛征求师生的意见与建议，凝聚集体智慧，最终形成了师生认可度较高的办学指导思想、学校定位、人才培养目标、办学理念等顶层设计方案。　　3.以完善的工作机制为校园精神文化建设奠定基础。针对合并高校来说，在校园精神文化建设过程中，必须在统一、明确的目标任务引领下，建立健全相应的工作机制，减少原有校园文化之间的摩擦和矛盾，通过相互尊重、相互理解，达到相互学习、相互借鉴，实现扬长避短、