大班奥尔夫教案.docx

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1、----活动名称：《捉迷藏》1、欣赏捷克经典乐曲《拨弦波尔卡》，认识各种动物脚印的活动反思：特点。活动目标2、锻炼幼儿观察能力，提高语言组织能力，提高幼儿多感官协同运动的能力，强化幼儿动手操作能力。3、帮助幼儿建构积极的情绪，体验音乐的旋律美。活动准备纸杯、松紧带一、韵律活动：A段：双手蒙住脸，随音乐摆动身体，重音时，露出脸来。B段：做找东西/不同身体高度找的动作。二、道具活动1、方法：在鞋盒盖中间挖出两个洞，以便能够看到外面。活动过程2、玩法：每个小朋友一个自制鞋盒的面具，遮挡住脸。三、乐器活动把皮筋套到盒子上，听

2、音乐，做拨弦的动作。四、听音乐指图画书A段：点指脚印及小动物的头B段：按乐句点指草丛。---------五、魔法书---------找出两幅图中的不同，并圈出来，比一比谁找的又快又多。活动名称：《七个小人》---------1、感受音名，体会上行、下行的音阶。2、提高幼儿身体协调能力，增强幼儿节奏感。活动反思：---------活动目标3、帮助幼儿建构正确看待事物的平和心态，培养幼儿遇事开---------活动准备动脑筋的好习惯。纸偶、音名卡片一、故事欣赏二、韵律活动：第一句：拍手第二句：双手放在胸前，轻轻点自己

3、。第三句：用食指跟随音乐的旋律在面前从下到上进行点指，感受音阶的上行。第四句：用食指跟随音乐的旋律在面前从下到上进行点---------活动过程指，感受音阶的下行三、道具活动老师为每一个幼儿发一个指偶，幼儿根据音乐的变化，点身体不同部位。四、乐理认知1、听音乐表演2、音符棋子跳房子---------3、老师在白板上展示出音名在五线谱上的位置4、音符棋子排排队五、听音乐指图画书第一句：小矮人第二句：白雪公主第三、四句：点指七个小矮人帽子上的音名。六、魔法书——连线活动名称：《中国舞曲》1、了解音乐的断奏和滑奏特点，感知

4、弱起和AB曲式结构的活动反思：乐曲特点。活动目标2、锻炼身体各部位的灵活能力，训练听觉的灵敏性。3、体会音乐带来的美好，体会劳动者的辛苦。培养关心、尊重劳动者的感情。活动准备松紧带、棒铃、响板一、韵律活动：滑奏部分：用身体当成滑梯，手指从滑梯上滑下来/集体手拉手围圈跑。活动过程断奏部分：手指模仿小青蛙，在身体或手臂上跳动/小朋友们原地跳，老师点到的小朋友摆个造型静止不动。二、道具活动每个幼儿一根松紧带，一端用手拉住，一端用脚踩住，---------滑奏时，另一只手由高到低滑下，断奏时，另一只手拨松紧带。三、乐器活动滑

5、奏部分：随音乐摇摆棒铃断奏部分：随音乐敲响板四、听音乐指图画书前三排荷叶重复点指6遍，最后一排重复点指3遍。五、魔法书按照音名和唱名的顺序，把荷叶撕下，贴在五线谱相应的空荷叶上。活动名称：《小青蛙合唱团》1、欣赏乐曲，感知音乐的节奏变化，认识二分音符、四分音活动反思：符、八分音符和二分休止符的特点。活动目标2、通过跳地垫的游戏，培养幼儿身体协调性和表现力。3、培养幼儿与人亲近的情感和对大自然的情感。活动准备地垫、蛙鸣筒、手鼓、棒铃一、韵律活动：边唱边左右摆手，“呱”——五指张开，向前伸。停顿部分活动过程——手臂上下动

6、，模仿青蛙跳。回家部分——张开双臂。二、道具活动---------1、地面上放8块地垫，按顺序摆成一排，请幼儿在停顿---------部分用锤子依次敲打地垫。2、游戏：青蛙跳荷叶，请幼儿随音乐做动作，音乐停顿部分依次跳在地垫上，“回家”时做推门的动作迈下地垫。三、乐器活动唱词部分——棒铃呱呱呱——蛙鸣筒停顿部分——手鼓四、乐理认知1、出示二十八宫格图，请幼儿唱歌，教师点指格子。2、教师和幼儿一起在格子里面画上节奏线。3、添加音符。五、听音乐指图画书六、魔法书活动名称：《两只老虎》1、学习十六分音符，了解不同种类老虎的

7、特点和传统的“虎”活动反思：文化。活动目标2、帮助幼儿了解身体部位，培养幼儿的创造力。3、帮助幼儿树立探索知识的意识，培养幼儿对各种游戏的兴趣。活动准备彩色手套、打棒活动过程一、韵律活动：---------第一句——伸出两根手指，左右摇晃。第二句——双手握拳放在身体两侧做跑的动作。第三句——用手捂住眼睛再捂住尾巴。第四句——双手向前翻开。二、道具活动每个小朋友一只彩色手套，四散走，找到一个朋友，用手套遮住自己身体的一个部位，同时唱出对面小朋友遮住的位置。三、乐器活动用打棒敲出节奏型。四、乐理认知1、出示十六宫格图，请

8、幼儿唱歌，幼儿点指格子。2、请幼儿和老师一起画节奏线。3、节奏训练。4、拍打练习。五、听音乐指图画书六、魔法书活动名称：《哆来咪》1、欣赏电影《音乐之声》插曲，复习手号。活动反思：---------活动目标2、培养幼儿的动手能力。3、让幼儿体验音乐游戏的快乐。---------活动准备五线谱一、韵律活动：请幼儿根据音高的变化，从脚到头，拍打自己