大班奥尔夫音乐教案：清明

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班奥尔夫音乐教案：清明　　1.让幼儿了解清明节的来历，通过歌曲感受清明节的气氛。　　2.初步学习创编古诗的动作，愿意与同伴一起用动作进行音乐活动表演。　　3.引导幼儿能正确的用动作表示四拍拍子。　　4.能根据图谱用乐器演奏xxxxxxx节奏型。　　节奏图谱三角铁手摇铃　　小朋友，你们知道几月几日是清明节?为什么会有清明节?(请幼儿回答，师介

2、绍清明节的主要活动)今天老师给大家带来了一首有关清明节的歌曲。　　看图画书(第10-11)提问：图画中的人物在做什么?引导幼儿发挥想象回答。　　(1)今天老师要教的歌曲是一首古诗，这首诗能吟诵还能唱呢，现在我们一起来听听。　　a.边看图画，边听歌曲(第一遍听音乐)　　b.听了音乐后你有什么感受?　　c.老师对图画进行初步描述。　　d.再次完整欣赏音乐。　　(2)接唱游戏　　小朋友现在我们一起来做接唱游戏，老师先唱上半句，小朋友接唱下半句。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸

3、有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　a.好多小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们能不能加上一些动作呢?　　b.引导幼儿动作表现歌曲意境。　　a.小朋友唱的真棒，那你知道这首歌是几拍子呢?(请幼儿回答)　　b.现在请小朋友跟老师一起做动作就知道是几拍了，(拍头、肩、手

4、、膝盖)　　c.我们总共摸了四个地方，所以就是几拍呀?　　d.现在我们听着音乐边唱边拍吧(出示示意图)　　现在师要考考小朋友看看谁能找出正确的节奏。　　a.师逐句拍念歌词增进幼儿记忆节奏能力。　　b.出示第13页节逐一拍念语词节奏，让幼儿回答正确的节奏。　　c.选择乐器跟随音乐敲打正确的节奏。　　1.节奏练习在目标中没有体现出来，所以修改了目标，加进目标4　　2.学唱歌曲中的(老师对图画进行初步描述。)可以在情景引导中完成时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，

5、然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.(知识经验准备)第一次尝试上奥尔夫音乐活动，在活动前做了充分准备。给家长发信息让帮助孩子积累一些有关清明节的来历和活动。所以在情景引导的过程中孩子们表现得很出色，都能结合经验大胆表述。就给接下来的活动打下了好的基础。　　2.(乐器准备)因

6、为这首歌的意境适合演奏的乐器以三角铁最为合适，由于我们不能保证人手一份，所以我选择了手摇铃作为辅助乐器。还有考虑到我们的人数较多，我就尝试了在课前将乐器先准备到小朋友的椅子下面，这样在使用乐器演奏时，不仅节省了时间还培养了孩子们能严格要求自己的行为。　　本次活动的成功所在就是活动中一直能调动孩子的积极性大胆参与，乐于表现。还有准备的教具很形象易懂让孩子一眼就能正确的根据图谱表示拍子。当然由于是第一次尝试所以还有很多不足的地方如：有些小环节做的不够好，还有在接唱的部分，能够用肢体语言提示幼儿的话就

7、会更好。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!